通过开展学习xx届中央纪委的工作要求，传递重要声音，阐述精神实质，不断推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。通过认真学习，我深刻领会到作为党员干部所承担重要使命。这决定了我们这支队伍更要以党的精神为指导，认真学习贯彻同志关于反腐倡廉的重要论述，全面提升自身能力，做到打铁还需自身硬。在新形势下，如何加强自身建设、提高自身的思想政治素质和工作能力，是摆在我们每一个党员干部一项重要任务。如何真正做到能力的提升，起到表率的作用，是值得我们每一位党员干部思考的问题。下面谈一下自己的几点体会。

一、坚定信念，认真学习，在理论素养上硬起来

（一）树立信念要牢固确立党风廉政建设无小事的思想信念。党风廉政建设关系到党的事业兴衰成败，关系到中国特色社会主义事业的改革发展，关系到党在人民群众心目中的威望，关系到建设事业的整体推进，也关系到每个干部的成长进步。为此，党风廉政建设就显得非常重要，我们应该从维护党、国家、人民利益的高度，从维护国家建设事业的高度，从爱护干部个人前途命运的角度来看待党风廉政建设重要性、必要性、长期性和复杂性，从而理解和珍惜我们做好纪检监察工作的光荣感和使命感，坚定做好一名党员干部的信心和决心。

（二）加强政治理论学习，努力提高理论素养。理论是实践的先导、行动的指南。党员干部要认真学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观，用科学理论武装头脑，增强用政治的眼光观察形势、分析和处理问题的能力，做到在大是大非和重大考验面前旗帜鲜明、立场坚定，提高正确应对复杂局势的能力、科学判断反腐倡廉形势的能力和按照反腐倡廉规律开展工作的能力。邓小平同志说过：不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。一些党员领导干部之所以走上违法违纪的道路，很大程度上是因为放松了学习，放松了世界观改造，以至于免疫力低下，在金钱、权力、美色的诱惑面前打了败仗，经受不住考验，理想动摇、信念滑坡、精神颓废、道德沦丧，最终走向了人民的对立面。俗话说：打铁还须自身硬。作为领导干部，要求别人做到的首先自己要做好，要自觉加强学习和身心锻炼，保持清醒头脑，坚持原则，坚决做到自重、自省、自警、自励，筑牢拒腐防变的思想道德防线；坚决做到廉洁奉公、乐于奉献，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，尽心尽职地做好本职工作。

(三) 加强业务知识学习，不断掌握新知识。工欲善其事，必先利其器。随着我国改革开放和社会主义市场经济体制建设的进一步发展，新事物、新情况、新问题层出不穷，需要党员干部去认识、去了解、去掌握。在实际工作中，还存在薄弱环节，需要进一步改进和提高。特别是当前腐败现象呈现出智能化特点，手段越来越隐蔽。新形势的发展要求党员干部必须认真钻研基础理论、业务知识和技能技巧，加强对经济、法律、科技、管理等知识的学习，拓宽知识面，改善知识结构，丰富知识储备，做到既懂政治、又懂经济，既懂管理、又懂业务。向书本、向他人、向实践学习，使纪检监察干部对新发展、新情况、新问题有预见、有对策、有抓手，切实提高业务素质，使党员干部政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬。

（四）改进学习的方式方法，提高学习效率。要多思考，多联系实际，着眼于解决现实问题，只有这样，才能学以致用，增强工作的预见性和创造性，也才有利于把握腐败现象的规律和特点，提出预防措施，采取有效对策。

二、率先垂范，履职尽责，在工作能力上硬起来

（一）率先垂范，做严以律己的表率。打铁还需自身硬，作为一名党员干部，应解决好自身存在的四风问题，坚持高标准、严要求，带头贯彻中央八项规定精神，狠刹四风，带头执行廉洁自律各项规定，让党员群众看到领导干部清廉的整体形象。

（二）履职尽责，坚持抓早抓小，建立健全早发现、早处置机制，对发现的苗头性、倾向性问题，做到早提醒、早打招呼，防止小问题变成大问题。

三、服从大局，廉洁从政，在拒腐防变上硬起来

（一）强化服从大局意识。服从和服务于大局党员干部搞好工作的前提。作为领导干部，其神圣职责就是守好思想大堤，为经济社会发展保驾护航。我们党员干部同样要为经济发展保驾护航。在具体工作中，应该明白做人、做事关系。

（二）强化自律意识。强化自律意识，体现在我们党员干部身上，就是要坚持高标准、严要求，要发挥先锋模范带头作用。要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人不做的，自己坚决不做，真正成为遵纪守法的模范。注重品德修养，确立健康的生活情趣，清清白白做事、堂堂正正做人。

（三）提高拒腐防变能力。提高拒腐防变能力是对党员干部最根本、最重要的要求。我们必须保持高度的警觉和清醒的头脑，进一步增强党章意识和纪律观念，以对党、对国家、对组织、对家人高度负责的精神，牢固树立拒腐防变的思想道德防线，提高拒腐防变能力，努力成为忠于党、忠于人民。我们只有不断提升自己的能力，做好表率，以维护党纪、政纪为天职，以认真负责的精神、求真务实的作风全身心地投入到工作当中去，才能执好纪、问好责、把好关，做一名合格的党员干部。

学思修的心得体会篇2

以史鉴今、资政育人，四史教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习四史，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大上海党员、干部更要努力把四史学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习四史，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习四史，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习四史要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习四史，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

学思修的心得体会篇3

“学思践悟”专栏文章语言精练而颇具张力，意蕴深厚而回味无穷，读来不仅朗朗上口、十分过瘾提气，而且总是发人深思、予人启迪。

学风体现作风。我们党历来重视加强学风建设，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、等同志多次强调，把学风作为党风来抓。在十八届中央纪委委员学习贯彻党的__大精神研讨班上，王岐山同志谈到学风问题，指出学习、思考、实践、感悟是一个螺旋式上升、循环往复的过程，强调学习必须紧密联系思想和工作实际，深得进去、浅得出来。学风既是思想方法，也是工作态度，加强纪检监察干部队伍建设必须抓住这个着力点，通过改进学风提高履职监督能力。

学习是做好工作的前提。要坚持干什么、学什么，缺什么、补什么的原则，认真学习党的路线方针政策、中央重大决策部署和纪检监察业务知识，努力成为纪检监察领域的行家里手。在此基础上，不断丰富自身多方面知识素养，逐步由“专才”迈向“通才”。要立足当前、着眼长远，紧密结合实际，在学习中寻找理论与实际工作的结合点，使学习始终具有很强的实践指导性。时代发展日新月异，学习如逆水行舟，不进则退。纪检监察干部要养成良好的学习习惯，坚持不懈、锲而不舍，温故知新、日有所进。

学而不思则罔。没有思考的学习，是简单的机械运动，产生不了前进的动力。书是死的，人是活的。读死书，只当“传递员”或“过路财神”，还不如不读书。我们提倡把书读活，关键就在于学有所思。爱因斯坦曾说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”当前形势下，党风廉政建设和反腐败斗争遇到很多新情况、新问题，要求我们必须结合实际认真思考，听对音、号准脉、开好方，与时俱进地探索解决问题、难题的有效办法。

学习和思考的落脚点在于实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。火力再强的炮弹也不能一直在天上飞，最终都要落地才能尽显威力。毛泽东同志说过，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。纪检监察干部必须大力发扬求真务实、真抓实干的作风，打地基、踩地砖、接地气。要深入实际和群众，开展切实有效的调查研究，做到问情于民、问实于民、问需于民、问计于民。对遇到的新情况、新问题，积极稳妥开展试点，在实践中不断总结完善，并以实践成果来检验工作的成效。

历史和社会的发展，存在一定的规律性。马克思主义辩证法认为，前途是光明的，道路是曲折的。在通往成功的道路上充满挫折和困苦，关键是能否坚持“吃一堑、长一智”。不谋全局者，不足以谋一域。面对新的世情、国情、党情，党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性更加明显。纪检监察干部要在学习、思考、实践的过程中加深领悟，做到边实践、边感悟，边探索、边总结，让思想的火花和具体的实践相碰撞，透过现象观察本质，不断发现和掌握各项工作的规律。

学、思、践、悟，有如一年之春、夏、秋、冬，是同一整体的不同发展阶段。当前，我们的学风总体上是好的，但也不同程度地存在学而不思、思而不践、践而不悟的问题。因此，我们提倡以联系的视角，把学、思、践、悟结合起来，作为改进学风的具体行动;我们反对将学、思、践、悟彼此割裂，只知点对点，不懂连成线。每个纪检监察干部都要将学习当做一项重要工作，紧密联系自己的思想和工作实际，在学、思、践、悟中不断提高自身素质和修养，提高履职监督能力，不负党和人民的重托和期盼。

学思修的心得体会篇4

今年以来，中央纪委监察部网站开设了学思践悟专栏，集中宣传xx届中央纪委的工作要求，传递重要声音，阐述精神实质，推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。通过对专栏系列文章的认真学习，我深刻领会到作为党的忠诚卫士的纪检监察干部既是党的干部队伍的组成部分，又承担着纯洁党的队伍、维护党的肌体健康的重要使命。这决定了我们这支队伍更要以党的精神为指导，认真学习贯彻同志关于反腐倡廉的重要论述，全面提升自身能力，做到打铁还需自身硬。在新形势下，如何加强自身建设、提高自身的思想政治素质和工作能力，是摆在我们每一个纪检监察干部面前的一项重要任务。如何真正做到能力的提升，起到表率的作用，是值得我们每一位纪检监察干部思考的问题。下面谈一下自己的几点体会。

一、坚定信念，认真学习，在理论素养上硬起来

(一)树立信念要牢固确立党风廉政建设无小事的思想信念。党风廉政建设关系到党的事业兴衰成败，关系到中国特色社会主义事业的改革发展，关系到党在人民群众心目中的威望，关系到建设事业的整体推进，也关系到每个干部的成长进步。为此，党风廉政建设就显得非常重要，我们应该从维护党、国家、人民利益的高度，从维护国家建设事业的高度，从爱护干部个人前途命运的角度来看待党风廉政建设重要性、必要性、长期性和复杂性，从而理解和珍惜我们做好纪检监察工作的光荣感和使命感，坚定做好一名纪检监察干部的信心和决心。

(二)加强政治理论学习，努力提高理论素养。理论是实践的先导、行动的指南。纪检监察干部要认真学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观，用科学理论武装头脑，增强用政治的眼光观察形势、分析和处理问题的能力，做到在大是大非和重大考验面前旗帜鲜明、立场坚定，提高正确应对复杂局势的能力、科学判断反腐倡廉形势的能力和按照反腐倡廉规律开展工作的能力。邓小平同志说过：不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。一些党员领导干部之所以走上违法违纪的道路，很大程度上是因为放松了学习，放松了世界观改造，以至于免疫力低下，在金钱、权力、美色的诱惑面前打了败仗，经受不住考验，理想动摇、信念滑坡、精神颓废、道德沦丧，最终走向了人民的对立面。俗话说：打铁还须自身硬。作为纪检监察干部，要求别人做到的首先自己要做好，要自觉加强学习和身心锻炼，保持清醒头脑，坚持原则，坚决做到自重、自省、自警、自励，筑牢拒腐防变的思想道德防线；坚决做到廉洁奉公、乐于奉献，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，尽心尽职地做好本职工作。

(三) 加强业务知识学习，不断掌握新知识。工欲善其事，必先利其器。随着我国改革开放和社会主义市场经济体制建设的进一步发展，新事物、新情况、新问题层出不穷，需要纪检监察干部去认识、去了解、去掌握。在实际工作中，纪检监察工作也还存在薄弱环节，需要进一步改进和提高。特别是当前腐败现象呈现出智能化特点，手段越来越隐蔽。新形势的发展要求各级纪检监察干部必须认真钻研纪检监察基础理论、业务知识和技能技巧，加强对经济、金融、法律、科技、管理等知识的学习，拓宽知识面，改善知识结构，丰富知识储备，做到既懂政治、又懂经济，既懂管理、又懂业务。向书本、向他人、向实践学习，使纪检监察干部对新发展、新情况、新问题有预见、有对策、有抓手，切实提高业务素质，使纪检监察干部政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬。

(四)改进学习的方式方法，提高学习效率。美国一位着名学者在上个世纪九十年代就说过：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。学习的方法很多，因人而异，但最基础、最重要的学习方法是思考。爱因斯坦说过：学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。纪检监察干部要多思考，多联系实际，着眼于解决现实问题，只有这样，才能学以致用，增强工作的预见性和创造性，也才有利于把握腐败现象的规律和特点，提出预防措施，采取有效对策。

二、率先垂范，履职尽责，在工作能力上硬起来

(一)率先垂范，做严以律己的表率。打铁还需自身硬，作为一名纪检监察干部，应解决好自身存在的四风问题，坚持高标准、严要求，带头贯彻中央八项规定精神，狠刹四风，带头执行廉洁自律各项规定，让党员群众看到纪检监察干部清廉的整体形象。

(二)履职尽责，抓好案件查办。把惩治腐败放在突出位置，坚持有腐必惩、有贪必肃。按照中央的要求，坚持老虎、苍蝇一起打，保持惩治腐败的高压态势。加强和规范反映干部问题线索的管理，提高发现重大违纪违法问题的能力，做到坚决查处，绝不姑息。转变办案理念和办案方式，坚持抓早抓小，建立健全早发现、早处置机制，对发现的苗头性、倾向性问题，做到早提醒、早打招呼，防止小问题变成大问题。

三、服从大局，廉洁从政，在拒腐防变上硬起来

我们常说，不受制约和监督的权力必然导致腐败。纪检监察机关不是天然的避风港保险箱，纪检监察干部也不具备天生的免疫力。在腐蚀与反腐蚀的严峻考验面前，纪检监察干部要始终做到心存敬畏、常怀戒惧，必须自觉接受党组织、人民群众和社会舆论的监督，确保监督权始终在制度的笼子里规范有序运行。

(一)强化服从大局意识。服从和服务于大局是纪检监察干部搞好工作的前提。作为纪检监察干部，其神圣职责就是守好思想大堤，为经济社会发展保驾护航。我们纪检监察干部同样要为全县事业的发展保驾护航。在具体工作中，应该明白做人、做事关系。

(二)强化自律意识。强化自律意识，体现在我们纪检监察干部身上，就是要坚持高标准、严要求，在执行党纪国法上要发挥先锋模范带头作用。要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人不做的，自己坚决不做，真正成为遵纪守法的模范。注重品德修养，确立健康的生活情趣，清清白白做事、堂堂正正做人。

(三)提高拒腐防变能力。提高拒腐防变能力是对纪检监察干部最根本、最重要的要求。我们的工作就是反腐败，就是协助党委抓好党风廉政建设。能否保持清正廉洁，直接关系到纪检监察机关的形象和声誉，也直接影响党在人民群众中的威信和地位。在新的形势下，随着我们党反腐败工作力度的不断加大，纪检监察干部日益成为腐败分子拉拢腐蚀的重点，有些干部因为经不起考验而陷入腐败的泥坑，贻误了党的事业，也葬送了自己的前途。对此，我们必须保持高度的警觉和清醒的头脑，进一步增强党章意识和纪律观念，以对党、对国家、对组织、对家人高度负责的精神，牢固树立拒腐防变的思想道德防线，提高拒腐防变能力，努力成为忠于党、忠于人民、忠于纪检监察事业的政治上合格的干部。

总之，当一名纪检监察干部不容易，当好一名纪检监察干部就更不容易。我们只有不断提升自己的能力，做好表率，以维护党纪、政纪为天职，以认真负责的精神、求真务实的作风全身心地投入到工作当中去，才能执好纪、问好责、把好关，做一名合格的纪检监察干部。

以上就是一秘为大家带来的10篇《学思践悟心得体会》，能够帮助到您，是一秘最开心的事情。

学思修的心得体会篇5

6月初，按照局党委的部署安排，我参与了国家粮食储备库夏粮收购工作。虽然以往自己也比较注重了解粮食收购有关业务知识，但是纸上谈来终觉浅，能有这样一次全程参与的实践机会，必然会对我业务工作水平的提升带来很大的帮助。因此，我十分珍惜这次学习机会，以饱满的热情、认真的态度和刻苦的精神，全面了解了粮食收购业务知识和企业经营管理知识，而不是虚晃一枪、走走过场。可以说，这是一次时间不长但收获颇丰、感触良多的学习实践经历，我做到了学有所思、学有所悟、学有所得，对粮食工作的了解更全了、感情更深了、底气也更足了。现将前段时间的所学所感汇报如下：

一、沉下身子，摆正位置，把学习作为此次锻炼的基本要求，做好旁听生

这次参加国储库夏粮收购工作，我把自己定位为一名旁听生，既严肃认真、全程参与，又做到不越位、不添乱，总体概括为三个多。

一是多看。首先看到的是周到的服务。粮库设置了一系列人性化服务措施，在门口电子显示屏打上欢迎农民售粮的温馨标语，开设空调房并备置茶水、座椅供粮农休息，收购质价政策、流程图、服务承诺等公示上墙，标准样品上台，确保农民手中的粮食卖的明白、卖的放心、卖的满意。其次看到的是敬业的精神。6月中上旬基本都是高温天气，工作环境比较艰苦，为了高质量完成收购工作，从库领导到普通职工，都充分发扬5+2、白+黑的精神，主动放弃休息，起早带晚坚守岗位，既积极做好外抓粮源工作，又有效统筹库区内卸粮和安全生产事宜，确保了夏粮收购质效并进。再次看到的是负责的态度。严格按照标准扣水扣杂、不压级压价，不随意放宽质量标准、抬级抬价、收人情粮。这期间，我看到了粮库领导严肃否定称重公司人员提及外地一些粮库通过调整称重系统系数克扣粮食的行为；看到了质检人员不因种粮大户要求插队而耽搁了久等的散户；看到了管理人员认真进行二次抽检，坚决杜绝以次充好，严把粮食入库质量关。

二是多问。一方面，认真做好补课。由于到国储库的时候，收购工作已经开始，错过了收购前期的有关准备工作。为能够更加全面、系统的了解整个夏粮收购，我主动向库领导和工作人员请教，全面了解了粮库的机构组成、人员配备、岗位职责，详细询问了小麦质价政策宣传、仓容资金的准备、粮源组织、人员分工、机械输送设备的维护、检化验称重设备的校准等夏粮收购前的准备情况。另一方面，扎实做好实习。我认真学习了收购工作流程、有关注意事项以及收购后续工作等相关知识。在质检处，仔细学习小麦品质检测、定等定价定仓、增扣量的把握等，并对扦样、除杂混样、测水分、称容重等工作进行了实际操作，进一步加深了对质检工作的理解。在司磅处，掌握了退皮、检斤、交接码等称重术语的含义，了解了地磅、流量秤的操作方法以及各自的利弊等。在结算中心，详细了解了夏粮收购所需资金的来源、测算申请收购资金、信用贷款和抵押贷款的模式、收购贷款申请的流程、收购资金的结算方式，以及各类收购日报表、资金申请审批单的填写等。

三是多走。初期，通过实地查看，对整个库区布局、仓房、码头的基本情况进行了熟悉，对机械通风、环流熏蒸、电子粮情检测等储粮保粮技术的应用进行了了解。之后，坚持每天到门市、库区、码头走一走、看一看，掌握当天的情况。熟悉了今年夏粮收购首次启用的粮食动态管理系统的操作，以及数字粮库的建设情况，观摩了业务管理、自动化作业、智能仓储、三维可视化管理、安防监控等诸多系统，切实感受到了粮库的业务信息化、作业自动化、仓储智能化。与此同时，还先后到农发行、工行了解资金流转的操作过程；到种粮大户家了解小麦收成，并到田取样，带回检验定等；学习了如何鉴别覆水麦、赤霉病小麦等。在收购工作最繁忙的时候，粮库的领导几乎整天都在外面跑市场，对接粮食经纪人，落实收购合同。我也有幸跟随有关领导一起到兴化周庄、竹泓、大营等地实地走访、调查了解粮情，与现场售粮农民交流，了解当地小麦的收成和质量，掌握当地库点的收购情况，了解农民对收购过程中质量检验结果的认可度、对收购价格的满意度，与多名粮食经纪人对接，并和其中一名初步敲定收购意向。在此基础上，我还注意学习粮库经营理念，比如如何根据外地粮食的综合情况，确定最佳收购地点和合作对象，如何根据市场粮食价格行情的变化及时调整经营策略，并确保质量合格、价格合理、粮库盈利。

二、学有所思，行有所感，把发现作为此次锻炼的意外收获，做好研究生到国储库参加夏粮收购对我而言是不可或缺的宝贵经历，它使我在实践中学到知识、得到成长，为以后做好本职工作提供了一线经验，打下坚实基础。对这次收购实践，我不仅学到了许多，在此基础上，还萌生了一些感触，主要体现在以下四个方面，个人感觉还有提升空间。一是整体统筹协调方面。今年因为仓容增加，收粮任务是去年的两倍，面对第一次收这么多的量，粮库面临人员少、工作量大、强度大的现实问题。在新设备的使用、码头调度、有序衔接组织等方面还缺乏经验，导致卸粮速度跟不上，码头压力较大。加之6月中下旬进入梅雨季节，卸粮效率不高，船停滞港内，粮食无法及时入仓。因此，在认真总结今年工作经验的基础上，如何进一步提高装卸设备运转能力和卸粮运输效率，加强码头船只调度，有效减少船舶在港口的停靠时间，切实解决流量秤卸粮速度较慢问题等，可能是以后需要注意的问题。

二是人才队伍建设方面。企业的发展离不开人才支撑。粮库领导是企业的经营者和管理者，对市场行情能够准确掌握、正确判断、果断决策，这些都对粮库的发展起到了至关重要的推动作用。同样，专业技术型人才的引进和培养，也是粮库发展的重中之重。就目前情况来看，国储库面临着年龄断层、青黄不接的情况，不利于企业发展。例如，这次夏粮收购期间，两名年初招录的员工，一名辞职，另一名考取了公务员。除去他们自身原因外，粮库工作辛苦、环境较差、工资待遇不高也有一定影响。最近，国储库又在公开招聘5名员工，在选拔人才的同时，如何花心思培养人才、用政策留住人才，把年轻同志迅速培养成企业发展的中坚力量，从而不断提升企业活力、增强企业发展动力，是要更多去思考的问题。

三是积极上争支持方面。今年夏粮收购期间，市人大副主任丁士宏带领部分人大代表视察了国储库为农服务工作；海陵区副区长丁骅带队检查了夏粮收购工作。作为国有粮食购销企业，国储库可以把握各种有利机遇、创造各种良好条件，积极争取上级组织和各级领导的关心重视，积极争取地方政府的政策支持和资金扶持，以促进国储库的建设和发展。

四是维护农民利益方面。夏粮收购期间，国储库认真落实好预案要求，严格执行国家质价政策，坚决杜绝损害农民利益的行为发生，确保政策执行不走样。但是，这次在兴化跑市场时，就还是遇到种粮农民抱怨一些粮贩压级压价，一个上午三种价格的问题。这种发生在基层一线的不良行为，需要引起相关粮食主管部门的重视，采取有效措施，杜绝类似情况的发生，最大程度的保护农民利益。此外，今年新使用的流量秤也问题频发，出现了几次数目不对的情况，导致船民不敢通过流量秤卸粮，拖延了进度，这既关系粮库经济利益，也关系粮库的对外形象，要及时采取有效措施解决数量误差较大的问题，杜绝售粮人员因称重不准而蒙受损失情况的发生。

三、学有所获，增广见闻，把提升能力作为此次锻炼的最终目的，力争做全科生

这次参加夏粮收购的经历虽然短暂，但是使我对粮食工作的理解更加全面了、认知更加深刻了。在今后的工作中，我要善于更多的走出办公室、走进生产经营第一线，加强学习、开展工作、了解实情，使自己得到更加全面的锻炼和提升。我想，今后要努力做到以下几点：

一是能力水平要实现大提高。切实增强粮食工作的能力和水平，正是这次实践锻炼的目的所在，我通过深入粮食收购第一线，实实在在的学到很多在办公室学不到的业务知识和工作经验。但是，这还远远不够，离一个粮食工作的行家里手、专家能手还有较大的差距。这就好比扦样检验，一车粮过来，通过自己的眼睛去看，手去摸、去掂，鼻子去闻，嘴去尝，就能对发热、生霉、杂质、水分、容重等粮情问题作出初步判断，这就需要不断的学习、实践，用心体会、感受，才能像老化验员一样练得一身好功夫。我将以这次实践锻炼为契机，牢固树立终身学习的理念，切实加强粮食专业知识的学习，重点在粮食宏观调控、行政、执法、监督检查等专业知识的学习上下功夫。在此基础上，根据新形势、新要求、新任务，切实加强其他相关必备知识的学习与研究，努力填补知识空白区，不断拓宽知识面，增强理解力，做到学以致用、用以促学，全面提升做好综合工作的能力和水平。

二是工作视野要实现大拓展。粮食工作，绝非纸上谈兵的工作，整天蹲在机关、坐在办公室，必然会导致对粮食工作的一知半解、片面理解，容易产生与粮食生产、管理、储备、购销等实际工作脱节的现象。作为市级粮食主管部门的工作人员，要想更好地发挥承上启下的作用，就需要我们走出机关门、走出办公室，加强沟通、促进交流、了解实情，到具体工作任务中去锤炼。既要到生产经营一线去掌握情况，又要到基层粮食部门去了解工作。既要认真学习上级部门的政策法规，又可到兄弟市区去学习交流经验。我们会珍惜每一次学习机会，通过参与方方面面、各种形式的工作锻炼，加快成长步伐，拓展工作视野，确保做到在认识上有新境界，工作上有新作为，成绩上有新突破。

三是工作激情要实现大提振。要干好工作，就要练好精气神。通过这次下基层锻炼，给我感受最深的，无论是局领导还是粮库的同志，都以比这如火的骄阳更加热烈的热情，全身心投入到夏粮收购工作中去，排除各种困难，解决各类难题，以一抓到底、干之必成的决心，确保了夏粮收购工作有序、有效、顺利完成。当我切身感受到农民种粮的辛苦、粮库企业经营的不易，还有什么理由不担负好肩上沉甸甸的责任，还有什么理由不焕发出无限的激情？这一份激情不来源于其它，正是源自此次实践锻炼过程中所产生的对人民群众尤其是种粮农民深厚的情感，源自于粮食工作者严谨细致、一丝不苟、坚守原则的工作态度，源自于对有粮则稳、无粮则危中所体现出的粮食工作极端重要性的深刻认识。在今后的工作中，我将以更大的热情投身粮食事业，不断转变工作理念，不断增强工作实效，立足岗位，着眼全局，为粮食事业的长足发展做出自己应有的贡献。

学思修的心得体会篇6

直觉体悟与传统的认知教育的区别在于思维方式的差异。传统的认知教育建立在归纳、推理、演绎、综合为表征的逻辑思维基础之上，只注重知识的获得以及同理性认识直接相关的能力(科学智慧)的培养，具有普遍性、客观性、逻辑性的特征;而直觉体悟教育的基础则是以感性、表象、直觉为特征的非逻辑思维，注重主体意义的获得和非理性能力的培养，具有个别性、主观性、非逻辑性特征。因此，直觉体悟是基于非逻辑思维方式，经由体验、感悟实现客体文化的生命意义化，提升个体精神境界的一种思想、方式或活动。它是一种教育思想，倡导体验、感悟，追求精神世界的一体化;它也是一种上升到精神境界的教育方式。

一、直觉体悟在现代语文教学中的关键作用

作为以直觉思维、整体认知为特征的教育方式，直觉体悟教育是依据具体的认识对象、师生状况、情景态势选择或唤醒、对话、反思、情境设计、生活体验等形式。体悟教学的基本理论一方面来源于先进的教育理念及其哲学、心理学、知识论等背景性的时论成果，通过理性演绎和体悟思辨阐释新的思想;另一方面也来源于体悟教学的实践，是对实践经验的总结、升华。相对于基本理论而言，体悟教学的实践要丰富得多，尤其在语文学科，涉及理论研究、阅读教学、诗歌教学、习作教学和教学设计等方面。经验总结与理论研究并存，教学模式多种多样。

语文学科体悟理论的研究是语文课标要求的反映。体验和感悟是语文课程标准的关键词。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》有以下有关体悟的表述：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”“应尊重学生在学习过程中的独特体验”“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”“要珍视学生独特的感受、体验和理解”“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向”“鼓励学生多诵读，在诵读实践中……加深体验与领悟”“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”“根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励”“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。也就是引导学生用“心”去体验、感悟;指导学生在读书中体验、感悟;指导学生通过联想去体验、感悟;指导学生通过想象去体验、感悟;设置情境，唤起学生的体验、感悟等。其他学科如数学、历史、地理等也涉及，但相对要少得多。

二、直觉体悟教育的特征

(一)学生的自主性是直觉体悟教育的前提

体悟教育的一个重要标志是教育活动目标是否指向具有个体意义的内在新质的产生。实现这一目标的过程是一个生成的过程、创新的过程。从教育结果看，不仅是理解、领会了存在于学生个体之外的文本知识及其内含的情感、价值观，而且强调通过体悟形成实实在在的“自己的东西”。这个过程只有在个体发挥了自主能动性的情形下才能实现。

(二)与个人的经验相相结合

直觉体悟既是一种精神经验，一种获得精神经验的方法，也是一种主体改造自身精神世界的活动。它是在特定情境下，动态选择、提炼并融合已有的知识经验、处事经验与精神经验，在理性、非理性思维方式的共同参与下形成主体新的精神经验的过程。虽然直觉体悟可以通过精神经验的重组改造实现，但在教育过程中，若是离开了个人的经验，直觉体悟也就没有意义了。

(三)实践活动是直觉体悟实现的重要途径

实践活动是个体直接经验的源泉，为学生提供了丰富、广阔的体验世界，是主体运用已有经验认识改造世界的过程，实现了经验由理论形态向实践形态的过渡。

三、现有的体悟教学模式类型

根据现有收集到的文献资料，可以概括出以下一些体悟教学的模式。

(一)“活动体悟”模式

活动体悟是根据课文的重点、难点和特点来组织即兴表演，让学生进入课文角色，以课文为剧本，即兴表演和体会的阅读理解方法。活动体悟教学一般分五个步骤：教师提出活动体悟的“剧本”和“演员”的组合;学生自由酝酿;学生自由预演;汇报表演;赏析或评述。

(二)“合作――体悟”教学模式

这一模式基于大学教学的特点，把过程与方法应用到物理学科课程论的课堂上，利用课堂以外的时间来完成作业，然后又回到课堂上进行交流，以达到共同进步的目的。这个改革项目作为渤海大学的重点教学改革项目之一，拟在全校的各个学科教学论的课堂上推广。基本框架由四个部分构成：选择伙伴，确定主题;收集资料，形成结论;课堂交流，分析论证;体悟过程，形成习惯。

(三)“体悟――创新”教学模式

这一模式力图在“往”与“来”之间架起一座桥梁，使以往的基础知识与未来的创新应用彼此沟通，强调应用各种教学手段，让学生深刻体悟教材，经教师点拨，逐步形成创新性个性欣赏和创造性写作，由“小课堂”拓展到大语文，具有教材开放性、课堂系统性、学科综合性的特点。

(四)“自探――共研――体悟――发展”教学模式

自探是学生感知教学内容的前奏阶段，让学生在感知教材内容的过程中提出问题，尝试性地去解决问题;共研是模式的核心部分，指的是教师组织、带领学生共同探究知识形成的过程，从而获得知识的方法;体悟是模式的必要环节，主要是指教师通过一些策略使学生能够把自己已有的经验与当前的学习活动结合起来，对知识有深刻的感受，对方法技能有切实的体会，在自己已有的知识背景下，按自己的方式对知识进行编码、加工，进而构建一个合理的知识结构;发展是模式的内在要求。通过上述教学环节，教师带领学生将头脑中原有的内在逻辑结构的材料与新的材料有机地结合起来，形成学科能力。

四、直觉体悟在现代语文教育中存在的意义

与教育关系体一样，文化与生命是体悟教育内含的两个具有相对独立性的事物。而对文化和生命的解读也恰恰是现代语文的目标和要求。

(一)生成意义、创造文化

预设与生成是教育活动中一对永恒的范畴。在宏观层面，教育肩负着履行人类种族文化延续的使命，是一种预设，需要预先明确规定教育的最终结果――教育目的(或目标)，需要筛选进入学校教育视野的文化――教育内容，并以课程的形式体现出来，在课程实施的过程中更需要进一步通过教学设计确保文化个体化的有效性。教育是一种理性的预设，不仅体现了教育活动的组织性、计划性、系统性和普遍性，同时也意味着辩证地看待教育的个性化问题。

生成意义是文化个体生命化的关键，是体悟教育文化功能的第一个层次。文化连接着物质世界和精神世界，但只有涉及主体，文化才成为现实的意义世界，即扮演着分界的角色。在一定的历史、民族和地域的背景下，文化系统中必然存在着共性的因素，有些甚至是在不知不觉的过程中约定俗成的。科学认知教育的功能是使个体了解、掌握这一套群体意义系统。

人类进步的主要标志是文化的进步，文化又是人类精神世界的外化。因此，人类进步的实质是精神世界永无止境的演进。精神世界的存在是以个体生命为载体的，人类精神世界的演进通过个体文化生命的不断完善表现出来，这样，文化与精神世界之间就不能仅仅是等量的内化与外化的平衡关系，更需要一种超越的机制，即生成与创新。而实现个体主观精神世界的提升，就要基于体悟教育过程。

(二)诠释内心，丰富生活

体悟教育是引发主体悟性潜能展现的活动，也是释放内心，丰富生活的艺术。首先，理性潜能赋予了生命认识外部世界的能力，并为生命的发展提供了逻辑、有序的轨道;直觉体悟指向主体的内部世界，赋予心灵自由的空间，使生命得以摆脱逻辑秩序的束缚。其次，直觉体悟的激发、发生来源于主体意识的水到渠成，外部的任何强制的规范都会限制体悟的发生。体悟与思维定式、逻辑思辨无缘，往往与闲适状态下的“不经意间”达成默契。再次，直觉体悟能够自由的驾驭主体。如果我们把体悟教育看成是一种理念，那么，教育活动关注的是人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成，换言之，教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积，如果把它视为一种教育实践，那么，我们就会发现，它重视主体的反思及其不同的见解，倡导亲身实践及其感性的经验。简而言之，体悟教育释放、张扬主体的灵性，赋予文化生命成长的自由空间和选择权，使主体精神回归本真的状态而呈现真实的个体。

学思修的心得体会6篇相关文章：

学思修的心得体会6篇