河北工业大学马克思主义学院苑帅民教授以“新时代高校思想政治理论课课堂教学技能提升”为主题，从备课、课中、课后反思等不同教学实践场景入手，分享了思政课教学质量提升的技巧与方法，深化了学员对思政课教学改革的认识。前南峪教育培训基地栗建胜主任全面分析了以“坚定正确的政治方向和艰苦奋斗的政治本色”为主要内容的抗大精神，学员们纷纷表示要将党史学习教育、红色精神同思政教育深度融合，充分发挥课堂主渠道作用，以红色教育基地为载体，积极构建大思政育人体系。河北师范大学朱月龙教授以“思政课教学与红色传承教育”为主题，讲解了思政课与红色基因传承之间的关系以及如何在思政课中传承红色基因，为学员们在教学过程中更好地将红色资源融入课堂，提升育人效果提供了借鉴。

三场理论专题讲座，从不同角度引导学员们提高思想素质、深化思政课教学改革、传承红色精神，为教师们全方位参与、多角度思考、系统化构建大思政课提供了现实路径和内生动力。

实践研修大课堂：感悟与传承红色精神

理论筑基，实践深化。本次实践研修以探寻红色足迹、感悟革命精神为主线，开展现场教学。

学员们参观学习中国人民抗日军政大学陈列馆、抗大总校旧址群、坡子峪上甘营旧址、安庄抗大卫生处旧址、一二九师纪念馆，前往“两山论”实践地——前南峪生态园区李保国教学科研基地和李保国故居，了解了太行山上的新愚公——李保国教授的光辉事迹，李保国同志心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的高尚精神给我们留下了深刻的印象，激励着我们思政课教师扎根教学一线，引导学生传承红色文化，赓续红色精神，将专业学习和专业实践应用于服务社会。

集体座谈大交流：问计乡村振兴

研修期间，邀请前南峪村书记郭天林、副书记郭高生、安庄村原党支部书记石春林、前南峪教育培训基地郭丛军等同志，组织了集体座谈会，调研了解前南峪及周边乡村脱贫致富的发展历史和当前开展的乡村振兴战略。

二十世纪六七十年代，河北省邢台县前南峪村流传着“山坡秃头，风吹土走；有雨就成灾，无雨渴死牛”的顺口溜，生产条件极差，经济十分落后。改革开放以来，尤其是党的十八大以来，前南峪村坚持走绿色生态发展道路，实施山场综合治理，发展绿色产业，实施四年造林绿化、五年修滩造田、三年兴修水利、八年建设高标准生态经济沟的乡村振兴战略，通过“‘红绿结合’+集体主义”模式从一个“山是光秃山、滩是乱石滩、吃粮靠统销、花钱靠贷款”的“穷山沟”蜕变为享有“太行明珠”美誉的新农村。

经过集体座谈交流，学员们对前南峪村的发展历史有了更为清晰的了解，也为前南峪的乡村振兴规划提出建设性意见，纷纷表示要将“坚守宗旨、富村富民”“执着自信、艰苦奋斗”的前南峪精神传递给青年学生，充分利用好身边的乡村振兴发展素材，讲好大思政课。

扩展实践大阵地：拓展研修研学

研修期间，学院与前南峪教育培训基地经过友好协商，共建思政课实践教学研修基地，举行了揭牌仪式。前南峪实践教学研修基地的建立，进一步拓展了学院思政课实践研修基地的范围，有利于组织师生更好地参与实践教学，学习抗大精神和前南峪人战天斗地的拼搏精神。学院将以前南峪教育培训基地为载体，进一步将抗大精神和129师精神等红色精神、乡村振兴等融入思政课实践教学，引导学生亲身感受红色精神，引导学生将专业学习和专业实践应用于服务社会中，充分实现人生价值。

集中研讨大碰撞：畅谈收获体会

研修期间，学员们组织了集中研讨活动，畅谈心得体会。本次研修活动秉持理论与实践相结合、线上学习与线下学习相结合、集体学习与个体展示相结合的基本原则，以理论专题讲座、现场观摩研修、专题研讨分享等方式进行，每一项研修活动都让人心灵震撼、收获颇丰。成姗姗老师认为本次研修活动注重理论与实践相结合，既能够夯实大家的理论基础，又能进一步开拓大家的视野。杨立荣老师认为高校思政教师要结合学生专业，把红色经典文学，红色历史事件、红色革命精神纳入主题班会、谈心谈话、学生活动与网络作品之中，引导学生们从心理上增强对红色基因的认同感。王莉老师表示，现场参观使自己接受了一次深刻的革命传统教育，真切体会到了革命先辈的艰苦和不易，在今后的教学工作中要尽最大努力将红色资源融入到思政课堂，更好地传承红色精神。研讨会现场，氛围热烈而活跃，老师们争先恐后地发表自己的收获体会，在思想的交锋中碰撞出了绚丽的火花。

本次实践研修活动促进学院思政课教师深入理解“大思政课”的本质内涵，为扎实推进新时代思政课改革创新，用好用活红色文化宝贵素材，切实提升“大思政课”培根铸魂实效夯实了基础，引导思政教师更好担负起为党育人、为国育才的神圣使命，切实用好思政的“盐”，讲出真理的“味”，为学生打好精神底色、夯实人生根基。

（作者：王元元，石家庄铁路职业技术学院教师）

来源：光明网

24孝的故事心得体会篇2

今年是2020年，是注定不平凡的一年，这样abab式的双号年，每隔101年才能轮到一次，比一个世纪都久。但今年很艰难，春节期间一场无情的病毒来袭，每个人都待在家里不敢出门。但我不想说现在疫情有多么严重，热只想简单记录这场灾难面前，总有些身影让人热烈盈眶……

在这场没有硝烟的战争中，无数的医务工作者万众一心应对疫情;无数的社区工作者主动请战，逆向而行;无数的人民群众自发捐款捐物，让涓涓细流汇聚成众志成城的磅礴江河。她们是身穿战甲的花木兰，她们是抗击疫情的守护天使，她们是最最可爱的人。也许前路还有许多的未知挑战，但她们信念永恒，担当不变，战疫必捷，巾帼绽放。

每一个逆行者，都是中国的英雄，不论是含着眼泪剃光头的女医护人员，还是不留姓名捐赠物资的亲爱的陌生人，也有瞒着家人偷偷支援武汉的不归人，所有的平凡英雄，值得我们所有人致敬，正是因为有了你们，中国才有今天。向你们致敬的同时，也希望你们保重，尽管每天只能休息四五个小时，也不要累垮自己的身体，听到医护人员太累死亡的消息比确诊人数的增加更让我们痛心，你们从来不是孤身在战斗，中华儿女的心永远寄于你们，所以请一定要保重自己的身体，救治别人的同时也要关爱自己，你们的家人还在等着你们回去。

我们隔离的是病毒不是爱，短暂的分离是为了更好的重逢。有国家的平安才有我们小家的幸福。所以，请大家再坚持一下，为了自己，为了家人，为了千千万万中华儿女，更是为了我们的国家。所有人会陪你们直到黎明。

24孝的故事心得体会篇3

怀着—股澎湃的屏蔽资料读完了全书，轻轻合上，望着林海雪原四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。在那上方，我仿佛看到了一位位亲切和蔼的解放军战士，为着自我的理想，更为着祖国的伟大事业——屏蔽资料事业，在深山老林中奋斗的身影。此时的雪似乎已同他们的笑容与灵魂，融为圣洁的一体。

对这些战士来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的，它鉴证了一个个赤子之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。穿山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，因为心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自我人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了山重水复疑无路的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为：应对自我的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。就像《老人与海》中的老人，《绝顶》中的肖顿河，都为着自我心爱的理想而前进，虽然他们最终都失败了，都只在这茫茫大千世界中留下一副白骨或几行轻轻的痕迹，但在任何人眼里，他们在精神上永远是无法击倒的。耻笑他们对生命无谓浪费的人，必定是一个懦夫，因为只有懦夫，才会耻笑勇者，更因为他们毫不明白倾尽自我一生去追求的感觉，也更因为他们没有这种气魄，没有这种理想。邓小平也说过：必须要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。一个没有理想的，便对自我的前途自我要走的路感到茫然，也许，在徘徊上便像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。

若没有理想，莱特兄弟不会发明飞机，圆了人类飞向蓝天的梦；若没有理想，袁隆平不可能养殖出杂交水稻，解决中国人多粮少的难题；若没有理想，又哪来中国几千年的悠远文化；若没有理想，中国不会在一次次失败中站起，夺回自我的领土……理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有时为了它，历经几多沧桑几多岁月。中国的2008申奥，世界梦想和平，祈求人性的完美，众里寻她千百度，圆了与未圆，又有什么区别，总有下一代继续追寻。

读《林海雪原》经常会感觉到一个词的含义，那便是群众。文中的人物，如少剑波杨子荣等，张口闭口不离群众，可谓已经深入骨髓，同自我的生命融为—体了，风里来，雪里去，是记忆拼搏下的一点一滴。群众这个词，更相信无人不知无人不晓，它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的群众思维的人，头可断，血可留，此志不可改，永远把群众利益摆在第—位，这似乎是—个很奇怪的特性。

汉朝文学家司马迁曾说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为群众而死，必是重于泰山，小高波正是为着这座泰山而永生。生与死，千百年来有人歌颂有人笑，更有人长叹一声：生死有命，富贵在天。其实生与死只是一线之差，便是有气与无气。有人死得气壮山河，那种人，以着另外一种方式存活，可得其所：有人死了，遭千古唾骂，万人践踏，那种人，为求一丝生机拼命乞怜，却终为土灰。不必太看重生死，该来的时候会来，该去的时候会去，无愧于自我的生命，更无愧于自我在世界上存活，又何必执着于一个想法或一个将来的结果。关天培身上的刀疤，黄继光胸膛的枪洞，都一次次地说明了这个道理。

?林海雪原》中，讲述的不仅仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。尽管有时，乌云阻挡了阳光，但在一阵甘霖的挥洒后，清流依旧，白鸽挂着风铃远翔，叶更绿，天更蓝，阳光在露珠上闪烁。世界的循环不停，美不停。依稀间，昨日也是这天的导航。

24孝的故事心得体会篇4

这个寒假很特别，所有的计划都被打乱了，度假、旅行、聚会......造成这一切的罪魁祸首，就是新型冠状病毒。这种病毒通过飞沫或者接触传播，当病毒携带者和他人面对面讲话，或者不小心打了个喷嚏，新型冠状病毒就会传播给他人。

疫情发生后，全国人民万众一心，心往一处想、劲往一处使，形成抗击疫情的强大力量。从医务工作者义无反顾冲锋在前，到防控物资相关生产企业及时复工、全力保供;从人民子弟兵闻令而动、积极支援地方疫情防控，到科研人员争分夺秒、强化攻关;从基层群防群治构筑严密防线，到交通运输、电力保障、市场供应等行业职工履职尽责、携手共筑坚强后盾，再到社会各方纷纷捐款捐物......

其中，巾帼英雄们表现的格外亮眼，天气寒冷、工作任务重、不能及时照顾家庭，但这些巾帼没有一句怨言，全身心扑在疫情防控工作中。她们用自己的行动展现了新时代女性担当作为的新形象，她们相信只要大家众志成城，一定能够渡过难关。

她们有丈夫，她们有孩子，她们放弃了所有安逸，她们本不应该如此，却冒着生命的危险去在一线逆行者激流于肺炎作斗争，无数医者白衣如云，汇聚武汉，忘己之危，搏斗肺炎!

她们都是平凡普通的劳动妇女，从事着平凡的工作，平凡的工作中没有轰轰烈烈的事迹，只有默默无闻的奉献。而在抗击疫情中,她们是那样的不平凡，她们顾全大局,积极自愿地参与到抗击疫情中,她们不顾个人安危、不计得失、放弃与家人团聚，用实际行动证明着妇女能顶半边天，书写出小家大爱的高尚情怀。

24孝的故事心得体会篇5

xxxx年5月9日在县教育局的组织下，我们有幸参加了由省研究院吴海虹老师和琼台附属幼儿园丁莉园长主讲的《幼儿游戏和幼儿阅读技能》的专题培训。通过此次的培训，又一次的让我们吸收了不同的新鲜知识。同时，也让我们发现了在工作中存在的许多问题。

上午是由吴老师的讲座《幼儿游戏》，开头时，吴老师就指出：游戏是幼儿教师的基本功，如果一位幼儿教师不会组织游戏，那就不是一位合格的幼儿教师，因为游戏是幼儿最基本的活动。现实中，大家都知道游戏是幼儿园最基本的活动，不要小学化，可是真正的让我们组织起游戏来，确是很多幼儿教师需要努力学习的。最基本的就是我们幼儿教师要提高《游戏》意识，吴老师说过贯彻《指南》首先得要从游戏做起。游戏分为两大类：

1、儿童自由自发的游戏，常见于我们的区域活动。

2、是老师设计的游戏，常见与集体游戏。吴老师对游戏的解读，让我们有种恍然大悟的感觉。

玩，就是儿童最喜欢的方式，在玩的过程中会获得知识、技能、情感等。区域游戏的解读时，吴老师提到了一个问题：“在平时儿童真的可以自由的玩吗？”想着老师的问题，联系自己的经验，虽然平时都说让孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的时候，总会收到各种的阻碍，老师经常会说，这个东西要这样玩，不是这样玩的，而且孩子在玩的时候也总会因为安全问题，受到老师定的一些规则的限制，让孩子们总是小心翼翼的玩，花样变少了，创意也没显出来。所以，我发现我们自己现存的不足是，不能够真正的让孩子自由的玩，同时，还受到了其它方面的影响：

1、材料会限制孩子的玩法。

2、幼儿游戏时间的长度不够，至少要一个小时以上。

3、区域材料的投放也限制了孩子。

吴老师在整个游戏的讲解中，让我们幼儿教师印象最深刻的3句话。

一、儿童从一出生开始就是主动的、有能力的学习者。教师要相信孩子。

二、我们眼中的儿童形象和我们的童年经验将深刻的影响我们的课程观、儿童观、教育观。

三、教学就是倾听，教学就是回应。这是幼儿教师在组织游戏时，要做到的三点。

下午，丁莉园长的讲座也很精彩，阅读技能的培养一直是一个困扰我们的问题，因为每次阅读活动时，我发现孩子们总是不喜欢进阅读区，每次区域活动时，阅读区的孩子总是寥寥几个。可是这次听了丁园长的讲解，她给我们带来了许多的新方法，许多组织幼儿阅读的新技巧，她还把她们在做阅读活动的经验拿出来让我们分享。阅读活动时，要集体阅读与自主阅读相结合，集体阅读时，教师要进行阅读指导，具体做法：让幼儿浏览-提出问题-启迪思维-寻找答案-回忆答案-复习巩固。在讲座中，丁园长还对区角图书的选择、投放给我们提出了建议。让我们对幼儿阅读能力的培养有了一条思路，我想，我们也可以尝试着去做一做。

通过这次培训，我感觉自己又收获了不少，同时，自己在工作中一些快要忽略的细节，听了吴老师和丁园长的讲解，又能重新拾起。突然发现自己要做的还有很多很多，要学习的方面也很多很多。我想为了我们自己，也为了孩子们，我们要不断的学习。

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