因此，我们本着“实、宽、新、活”的原则，要求学生牢固掌握细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本知识，并且能够掌握和了解细胞生物学的热点课题的现状和未来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的研究、信号传递与细胞识别、蛋白质的加工、折叠与分选、发育的分子机制及遗传控制、细胞增殖、调控与编程死亡等。

?细胞生物学网络课程》集文字、图像、动画于一体，图文并茂。

既能作为本专科生的自学和教师教学使用、又能作为相关研究人员有价值的参考网络课程。

通过学习，掌握了课程的基本原理、内容体系、相关的研究手段以及细胞生物学在生命科学中的地位和应用，同时了解了相关的参考文献和网站，使自己既具有扎实的细胞生物学基础知识，又训练了获取知识的能力，从而使自己的综合素质进一步得到提高。

?细胞生物学网络课程》的总体教学模式是自主学习型。

通过大量的文本资料、图片、动画演示、多媒体辅助等手段为网上学习者展现细胞生物学的知识要点，通过多种表现手法，化解难点。

教学的重点体现在既兼顾基础，又注意与分子的衔接，重点是细胞器的结构体系和生物学功能。

从章节内容考虑，第四章(细胞膜与细胞表面)、第五章(细胞的信号传递部分)、第六章(细胞基质与细胞内膜系统)、第八章(细胞核与染色体)、第十章(细胞骨架)、第十一章(细胞增殖及其调控)、第十二章(细胞分化与基因表达调控)和第十三章(细胞凋亡部分)是细胞生物学的重点内容，同时也是难点，需要认真学习和掌握。

生理学是生物科学的分支学科之一。

是以生物机体的生命活动现象和生命活动规律及其机体各个组成部分的功能为研究对象，此外，研究内容还包括了生理功能为适应内外环境变化而进行的调节机制和规律。

由于生理学是研究生命活动规律的科学，因此本课程在要求学生掌握基本概念、基本理论的同时，更加强调对学生科学思维能力、分析和解决问题的能力的培养。

本课程主要包括:以细胞生理学为主的有关生理活动的一般规律;与生命活动调控有关的神经生理学、感觉器官生理学及内分泌生理学;血液循环生理学、呼吸生理学、消化生理学、代谢与体温调节、泌尿生理学、生殖生理学等。

该课程是以动物学、解剖学、细胞生物学、生物化学与分子生物学为基础，以此为基础，在功能这一层面揭示生命活动的规律。

生理学是从功能这一层面比较系统的揭示生命活动的规律，从知识来看，是以阐述生命活动规律为核心，重构生命科学知识体系。

因此，内容十分复杂，范围广，难度大。

学习生理学应该做到两个准确，两个灵活，坚持一个主题，一个基本原则。

即准确把握知识的框架体系，准确掌握和理解基本概念，灵活运用基本概念和理论进行思考，灵活思考各个主题内容，重新构建自己的知识体系。

整个生理学课程以兴奋性为主题，以稳态及其维持为基本原则。

全部内容按系统分章节，各章节之间是有联系的，先做到章节内知识的联系，后做到章节间的知识联系，系统地提出问题，分部深入学习理解，然后再进行系统的总结总之，学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。

然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的

动物实验的心得篇2

动物医学是一门应用性和实践性很强的学科，在本科教育上没有像人体医学那样分有很细致、很具体的研究方向，学习起来比较庞杂，并且很多领域需要研究很深入才能超越别人，这就是要求学习5年的最主要原因。在动物医院实习期间，医生和助手告诉我要亲自动手，不可只是在一旁看看病例、抄抄病历了事。我们必须亲自动手，不能怕脏怕累，要试着去描述一些病变并思考其病因。值班时有空闲时要对一些不甚了解的难点翻阅书本和上网查阅，这样主动学习才能真正把知识变成自己的。简单地讲就是理论联系实际，再把实践加以总结上升为理论，以期将自己的知识上升一个层面。我在实习期间一直坚持这样学习，确实效率很高，学到了很多，并且也基本都掌握了。医生和助手详细和耐心地问诊让我深切体会到理解和掌握疾病的发病原因、发病机制的重要性和必要性，不要只考虑临床症状、诊断以及防治措施，在以往的课程实验中我们需要做的东西很零碎，很杂乱。可就是通过这一点一滴的积累让我发现，在诊断中如果没有扎实的理论基础，就很难根据症状和实验室检验查出病原和病因，很难对疾病作出正确的和合理的判断和实施妥当的治疗。

2.大学四年(五年)的学习生活

大一、大二的公共基础课程跟其他农学专业基本相似：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、概论、形势政策军事训练、大学体育、大学英语、大学计算机基础、数据库和vba语言程序设计、大学生就业指导等;动物医学需要很扎实的专业基础知识，很多知识都是一环紧扣一环，专业基础课程包括动物解剖学、动物组织胚胎学、动物生理学、动物生物化学、兽医病理学、兽医药理学、兽医微生物学、兽医免疫学。大一是高中到大学的过渡期，从高中那种有人安排有人监督的学习方式转变成没人管束的学习方式，很多新的教学方式和学习方式都不再那么循规蹈矩了，有些同学觉得迷茫，但是随着你渐渐地适应了周围的环境，在学习中找到了规律，那些迷茫也将慢慢消散。同时积极参加各种的校院活动，生活也会充实起来。

大三、大四才开始系统地学习专业课程，也是专业知识素养提升的关键时期，填报志愿时动物医学专业是没有细分方向的，大一、大二学习课程完全一样，大三、大四学生是完全按自愿原则根据自身兴趣爱好和个人需求选择学习大动物方向课程(主要面对如羊、牛、马、禽等经济动物方面)，还是小动物疾病防治方向的课程(主要面对如猫、犬等宠物动物方面)。

大动物方向课程包括兽医临床诊断学、兽医内科学、兽医外科学与手术学、兽医传染病学、兽医寄生虫学、兽医产科学、中兽医学、普通畜牧学。

小动物方向课程目的是培养从事小动物疾病诊断与防治的兽医师，突出对小动物疾病诊断、治疗、预防等方面扎实的专业知识和技能的掌握，包括犬猫疾病临床诊断技术、常用治疗技术、小动物内科学、小动物传染病学、小动物寄生虫学、犬猫的传染病、小动物产科学、小动物外科学、小动物外科手术学、影像学诊断学、心电图诊断等，力求实用。其毕业实习场所主要为宠物医院，时间长达半年。不过，在学习过程中大小动物内容都是互相涉及，没有很明显或很绝对的界限。

大三、大四是学习专业知识和进行其他学习拓展的黄金时期。比如英语不足，可以专门学习英语;专业知识不足，可以整天泡在自习室和实验室;社会知识不足，可以多接触社会去了解、去体验。

大三、大四也是给自己选择合适路向，并开始做准备的关键期。平时多与同学和老师讨论交流，归纳别人的看法，再通过思考对比提炼自己独到的见解，这有助于我们对职业方向进行详尽分析和综合判断。接下来可以找一些能够锻炼提高能力的工作，比如说管理类的学生去企业帮着做做项目，做做策划，做做调查，写写文章等等，这是真正能够提高自己思维与思考能力的活动。还可以积极参与学校的社会实践和科技创新活动。兽医学院很多时候通过实验助手计划搭建本科生与研究生学术交流的平台，科技创新活动不仅能得到学院提供资金支持，而且如果研究成果得到认可还会得到一个奖励证书和绩点加分。其实，关键是锻炼了自己的实验动手能力和科研能力，这是对以后要进行学术深造的同学是个不错的选择。在活动过程中同学之间、同学和老师之间容易建立感情，容易结交一群志同道合的好朋友，很多从项目中学到很多课本中学不到的知识。

大五课程较少，包括暑假期间，动物医学大动物方向的班级要求实习三个月，小动物方向的班级要求实习半年，动物药学班级也要实习半年。

3.学习本专业后的能力提升

对于大动物方向的学生，着重培养其畜牧饲养管理和疾病防治的综合能力，要求掌握动物疾病致病因素、疾病发生、发展和转化的规律，及畜、禽疾病的预防、诊断、治疗和畜牧科学的基本知识，具备扎实的病因分析、疾病防治对策的制定与实施技能及实验室检验、常规与特殊诊断、药物的正确使用与开发、动物检疫、兽医卫检等技能。

对于小动物疾病防治的同学来说，更加注重宠物的临床疾病防治的辩证思维培养。譬如，在面对错综复杂的病情、患者的期望，同时又兼顾到宠物主人的愿望和价值观时，如何制定适当的临床诊断和治疗，以期用最简捷、经济、高效的方法解决宠物和其主人的问题。分析各项辅助检查的局限性、适应征与禁忌征，避免检查的盲目性。比如一只患肝病的犬，根据一般的常规检查尚不能作出判断时，判断进一步是做b超检查还是做ct检查。

不少传统农业专业的学生，组织与管理、口头与文字表达能力，以及独立获得知识、信息处理和创新的基本能力等不足，需要有意识的提升。

动物实验的心得篇3

野外实习是普通动物学教学中不可分割的重要组成部分，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节，野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有了一个理性的认识。应教学大纲的要求，也为了培养学生的实践能力和综合素质，我们进行了为期七天的野外实习。

一、实习目的和意义

动物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是动物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及动物和外界环境之间多种多样关系的科学。人们掌握了这些规律，就可能很好地认识和利用动物，使它能更对课堂知识的理解，做到理论联系实际;学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途，以及在农业生产中的预防;掌握动物标本的采集以及制作方法;通过野外实习，提高学习的积极性与主动性对课堂知识的理解，做到理论联系实际;学会认识动物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，了解其用途;掌握动物标本的采集以及制作方法;通过野外实习，提高学习的积极性与主动性;掌握所采集动物的种类名称、分类地位、分类依据、采集场所、采集方法、标本制作方法和生境描述等。

1、通过野外实习，不仅能够把在课本上学习到的理论知识联系到实际中，还能够使我们对已学的知识加深理解。同时可以增强我们的实践能力，培养我们对于动物学学习的兴趣。

2、通过野外直接捕捉野生动物(主要是昆虫)，学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，同时学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

3、通过对捕捉到的动物进行动物标本的浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。

4、通过野外实习，可以培养我们在今后的教学科研工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队荣誉精神。

二、实习基本情况简介

1、实习时间：20_年05月26日——20_年05月29日

2、实习地点：安徽省黄山市汤口镇寨西浮溪村

黄山市位于安徽省的南部温和多雨，四季分明。本次的实习地点是黄山的最南端——汤口，该地动植物资源丰富，种类繁多，具有很高的教学和科研价值，是我们进行野外实习、学以致用的理想之地。

3、实习人员：20_级生物科学班全体学生

4、指导教师：耿学侠、查岭生、李学明、丁建华

三、实习要求与任务

1、认识100种以上的动物种类 (主要是昆虫)，并至少能分类到目。

2、学会并掌握描述动物的分类特征。

3、学会利用检索表检索和鉴定动物的类别

4、学会制作昆虫标本和动物录制标本的基本方法。

四、实习内容

我们实习的内容主要为无脊椎动物(昆虫)的野外观察、采集、分类鉴定、标本制作与保存等。无脊椎动物——昆虫标本的采集与制作

1、昆虫采集工具

捕网、毒瓶(装有乙醚或酒精，用于迅速毒杀昆虫)、三角纸包等

2、昆虫采集方法

本次实习中我们主要采用的方法是网捕法和灯光诱捕法，介绍如下：

(1)网捕法：分为飞网采集法和扫网采集法，一般是看到要捉的昆虫后用捕网采集，适用于善跳会飞的昆虫。飞网法主要对象为鳞翅目(蝶类)、蜻蜓目、双翅目(蝇类)、和膜翅目(蜂类)，扫网法主要对象为竹节虫目、螳螂目、直翅目的蝗虫、同翅目、脉翅目以及陆生半翅目和鞘翅目的主要类群等。捕网的使用方法有两种：一种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上面来。一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫封闭在网底部。

取虫时，先用手握住网袋中部，将虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。对于膜翅目昆虫，应先隔着网将其弹晕再放入毒瓶中。对于鳞翅目昆虫，应隔网用手轻捏其胸部，之后使其两翅竖立，放入三角纸包中。

(2)灯光诱捕法：利用某些昆虫趋光性的特点，夜间在驻地附近靠近河流的地方，树起一方白幕布，幕上前方拉上一盏电灯。昆虫会趋光而至，多数停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用镊子夹入毒瓶或纸包或浸入酒精中，以备制作标本。主要对象为蜉蝣目、广翅目、鳞翅目(蛾类)、襀翅目。

其它的辅助方法有振落法，适用于在高大树木上的昆虫和一些具有假死性的昆虫。搜索法，适用于躲藏在各种隐蔽的地方昆虫。毒杀法，主要是用酒精和乙醚致死昆虫。

3、昆虫的分类鉴定

(1)参考：指导教师的讲解、徐亚君和唐鑫生《无脊椎动物学野外实习指导》

(2)方法:根据昆虫的形态特征利用分类检索表和形态对比进行鉴定

4、昆虫标本制作

(1)制作工具

①泡沫板式展翅板:主要用于鳞翅目昆虫的展翅。

②昆虫针：用于针插固定昆虫，针由细到粗分别为0、1、2、3、4、5号。 ③镊子：用于夹镊昆虫。

④标本盒(内放泡沫)：用于存放标本。

(2)制作方法：展翅法、针插法等

(3)制作过程

一个昆虫标本制作的全过程应包括清理、整姿、固定、标签、保存等几个步骤。①清理与插针：标本必须清理，在采集昆虫时，虫体上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆虫标本都要用昆虫针针插固定，针插的方法依昆虫的大小、结构、种类特点的不同而定。插针部位一般是从前胸近后缘正中略偏右一点向下插针，正好通过第二对足的基节为准。针插高度采用三级台规范。标本的留针高度要一致，使展示美观。

②整形与固定：标本插针后就进行整形与固定，包括整姿、展翅、双重针插和粘贴针插。对蝗虫，甲虫等标本的触角、步足等须一一整形。对蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板进行展翅，使之模拟飞翔状态。对小型蛾子等为使其美观，也可用双重针插法。有些小昆虫如瓢虫等，可直接把标本粘贴在三角形卡片尖上，纸尖上蘸少许万能胶或一般胶水。粘在虫体前足与中足之间，在用三号针从小三角片的底边附近插入，使它达到一般标本的高度。

动物实验的心得篇4

一、课题背景：

本课题来源于北京市某高中学生的一个疑问“对照课本上的解剖图。在实际解剖中真的可以准确的辨认出各器官吗?”的确很难，因为生物课本上的解剖图过于标准，并且还配有反差很大的颜色加以区别。这对学生的进一步学习有着不利的影响。另。我校动物实体标本不很充足，可供人手一份学习的则更少。学生对动物实体标本的价值也不很了解，以致不能很好的这些珍贵的标本来丰富自己的知识。于是，我和支老师经过近三个月的讨论与筹备决定开展该研究性学习课题。

二、研究意义：

1、由具有三维立体性特征的动物实体标本取代二维平面的课本。通过具体的解剖操作了解器官的真实性状。并拍摄成纪录片供教师授课使用。

2、通过动物标本制作提高动手能力及主观能动性。

3、增加学校高质量动物实体标本的数量。

4、为学校任何组织和个人提供动物实验支持。

三、研究现状：

动物标本制作在动物资源日渐枯竭的当今有着长足的发展，而动物实验及动物解剖在今天的临床学等学科中更是占有很重要的地位。但是，在我校这是一项空白、一个新课题、一个新名词。也就是说，一切都要我们自己去摸索，去总结。

四、研究方法及内容：

1、研究方法：

采用理论教学，视频教学结合大量实操实验的方法研究生物标本制作技巧及生物器官性状。

2、研究内容：

学习研究生物器官分布及其性状。掌握动物标本制作技术。认识几种典型的器官病变。

五、研究中可能存在的问题及解决方案：

1、可能存在的问题：

①实验动物的检疫问题。即实验动物是否卫生。

②实验动物尸体善后处理手段。

③实验动物的采购与相关法律的矛盾。

④操作员操作中的意外受伤。

⑤解剖器械的管理与洗消。

⑥高危药品管理措施。

2、对应的解决方案：

①尽量使用冷冻动物，如果必须要用活的动物，则经正规途径购买经检疫的实验动物。如果达不到以上条件则会先进行体表洗消，杀死后立即进行全面洗消方可使用。

②为防止带菌动物污染环境，拟将尸体先在洗消液中洗消而后在进行密封填埋。

③认真学习有关法律，绝不以保护动物作为实验动物。

④操作员在操作前务必依当天实验的安全级别佩戴好相应的护具，课前严格检查并完善应急洗消及包扎用品。不符合要求不开始试验。

⑤解剖器械实行签字领取，签字收回以便统一处理。并依据不同实验的安全级别建立器械洗消规范。

⑥对于一些高危药品，则会尽量选择安全的替代品。绝不使用高危药品做实验。

动物实验的心得篇5

基因和对照组(空质粒)!其他的方面我先咱不谈，先谈谈关于尾静脉注射的经验和心得吧，希望能对对此实验困惑的同志以帮助吧!

我们实验都是拿裸鼠做的，预实验是我扎了一只，打了4-5针一针都没进，后来让我们科的一个护士来扎都扎不进去!并且让人倍感压力的是实验组和对照组要对比，所以要求打进的肿瘤细胞量得一致!小老板很严格，要是打不好自己准挨说呢!

裸鼠很贵，练习的空间很小!后来无意中我们动物房的其他实验组要处理实验完成的老鼠，我就求了求让他们，让他们把裸鼠先别处死，我帮他忙养着，然后我可以拿来练习了。后来经过了自己的摸索和联系，现在尾静脉一次注射成功的概率在80%以上呢。现把经验总结如下：

1、准备工具,其实很简单得，园子里有人见过的，就是哪一个50ml的

离心管

，把帽上面扎一个粗得孔，尾巴可以从这个孔里传出来呢，然后在管里面打几个眼，让老鼠呼吸用。

2、把老鼠装到刚才那个装置里，在尾巴静脉注射前先要拿50℃左右的水泡一泡，1分钟，切忌用很热的水，会把尾巴烫脱皮然后感染呢。泡完后会看到尾静脉明显的充盈起来了(此步骤十分的重要)。

3、然后就该注射了，我一开始做的时候是找一个平面，就是能让尾静脉平行的面，可以东西踮起来或者用手垫着把尾静脉拉成一个平面!总的原则就是把尾静脉拉平、拉紧了。

4、然后用酒精棉球擦一擦，擦完后可以更清楚的看到尾静脉!接下来就开始注射了，我推荐大家注射时选择4号或4号半的注射器。下面是要点：“斜面向上，选择平行与尾静脉的方向刺入，不要有任何角度，刺入约0.5-1cm后退针但不要完全退出，斜面退出约一半时如果针在血管里会有血冒出，然后再次进针，进针距离要短于第一次进针距离，否则会刺穿血管!然后推注液体，此时应该不会感到有很大阻力，可以看到尾静脉血管变白，但是周围组织没有肿，此时顺利完成尾静脉注射“。

有一点需要指出的是不推荐根据推注压力感觉是否进入血管，因为这样会浪费一部分细胞，会导致计数不准!重点注意下我进针的细节，都是自己的切身感受!体会到了你就成功了!

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