教案的编写应该注重教学方法的多样性，我们的教案应该考虑到不同学生的需求，66范文网小编今天就为您带来了风和树的游戏教案反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
风和树的游戏教案反思篇1
我的学校坐落在常平镇东兴路旁，一扇简朴而又不失庄严的大门顶上写着木小学四个大字，这就是我的学校木小学！我们的学校虽然是一间农村小学，但我们都爱它。
每天我们走进学校大门时，第一眼就会看到一座非常醒目的标志―――一艘腾空起飞的火箭，正在整装待发，直飞蓝天呢！这代表着我们木小学全体师生的心愿：在老师们的培养下，一个个带着自己的梦想，努力学习、拼搏向上，将来为国家作贡献！ 走过校门，五条长长的跑道就展现在你的面前，让起早的同学情不自禁地背着书包，像一只轻盈的小鹿飞跑起来。
跑道左右两边还各有两幅美丽无比的墙画，画上画着各种运动员在做运动呢。。。。。。跑道的左是边是一片小森林，树阴下面摆着许多石椅、石桌。夏天，同学们在课余时间，都会争先恐后的跑到小森林里来， 有的在写课外作业，有的在玩游戏，还有的坐在那里乘凉，小森林的枝叶密密层层的，就像一把大雨伞那样为我们遮挡太阳光，舒服极了。
就算是冬天，我们也很喜欢这里呢？寒冷的北风被茂密的枝叶挡住了，空气清新得可以闻到树叶的味道，令人精神爽朗。星期天我们还是经常回到这里玩耍，累了就在这里休息、吹着凉爽的风，舒服极了。周围还种着许多各种各样五颜六色的花朵，把小森林映衬得更加美丽。
我学校的美景还有很多，如果你想吸收新鲜空气，想欣赏花园式的学校，就来我们学校吧，我们这里还有许许多多热情好客的朋友等着你呢！
风和树的游戏教案反思篇2
活动目标：
1．培养幼儿团结友爱的情感以及克服困难的精神。
2．发展幼儿平衡、钻爬等基本动作，培养幼儿协作配合的能力。
3．引导幼儿学习双臂匍匐前进的动作。
4．提高动作的协调性与灵敏性。
5．能根据指令做相应的动作。
活动重难点：
引导幼儿协作配合。
双臂匍匐前进动作。
活动准备：
音乐、蚂蚁头饰，垫子四组，平衡木2条，钻圈2个、“粮食”背袋若干，橡皮筋两条、场地布置
活动过程：
一、导入：（2分钟）
戴头饰听音乐，做蚂蚁各种模仿动作，进行准备活动。
二、展开：（20分钟）
1．学习双臂匍匐前进动作（5分钟）
指导语：今天我们来学习运粮食的新本领：双臂匍匐前进，小朋友小手臂
要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能够离开垫子。
（1）个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。
（2）幼儿分组练习双臂匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导。
2．进行游戏《蚂蚁运粮》（15分钟）
（1）蚂蚁运小袋粮食。（3分钟）
从“家”出发找“粮”途中，爬过草地，走过小桥，钻过山洞，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，看哪队速度快。
（2）蚂蚁运中等粮食。（5分钟）
第二次出发找粮，发现“粮食”比较大，一个蚂蚁运不回来，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，进行评价。
（3）蚂蚁运大袋。（7分钟）
第三次出发找粮，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。
三、结束部分：（3分钟）
“粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。
活动延伸：
小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结的精神，和蚂蚁妈妈一起将背袋运回教室。
活动反思：
小蚂蚁是孩子们非常常见的，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。
优点：
1.针对游戏中不同的场景，我准备了五段不同节奏和氛围的背景音乐，用音乐来很好的创设了游戏情境，烘托了整个游戏的气氛。
2.整个活动都贯穿有趣的情节，在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱，相互合作的教育，培养了幼儿克服困难的精神。
3.整个活动的设计层次性强，环节清晰体现由易到难的原则。
4.活动中体现了教师的主导和幼儿的主体关系，引导幼儿自主合作。
5.教师指导语简洁清楚，评价及时到位，有针对性。
不足：
准备活动密度稍欠，动作不够丰富。
风和树的游戏教案反思篇3
中班游戏有趣的泡沫板教案及反思
活动目标
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的.声音模糊，不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。
3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；
难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
活动准备
1、空心传声筒人手一个。
2、实心传声筒人手一个。
3、拟人化的“小问号”符号一个。
活动过程
（一）幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
（三）发现问题，和小问号交朋友
（四）玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五）游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。
教学反思
本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。
本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题―解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。
风和树的游戏教案反思篇4
?有趣的游戏》的教学反思
教学案例：
一、导入
1、游戏：头脑健美操
做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！
哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立
2、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？
（引出“有趣”，出示课题后让学生读准题目 “有趣的游戏”）
3、回顾（老师提供句式，帮助孩子说完整的话）：
（1）你玩过什么游戏？出示： “我玩过（ ）和（ ）的游戏。”
（2）你和谁玩过这些游戏呢？出示：“我和（ ）玩过（ ）的游戏”。
（3）你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（ ）的游戏最有趣。”
（4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。）
（5）你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书：心情）
二、开展游戏，玩中体验
1、体验游戏：吹吹小羽毛（正音“吹”，并讲述游戏规则）
2、引导观察：
3、引导学生说说这个游戏有趣的地方。（注意让学生认真倾听）
4、同桌交流：讲清楚游戏哪里有趣，还可以讲讲你的心情怎么样
三、总结延伸
1、游戏体验：游戏宝盒的故事
2、分组抽签，决定游戏内容及游戏的场地（吹羽毛 摸人 过山洞）
3、学生尽情游戏
4、全班汇报：（1）你玩了什么游戏？有趣吗？
（2）想不想知道他们玩游戏的情况？谁来问？
（3）自己去找同学了解他们组的游戏
5、教师总结
四、课外拓展：我是小记者（调查爸爸妈妈小时候玩过的游戏）
反思：
语文新课标中对于低段年级的口语交际目标是：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。口语交际的教学，就是要培养学生的口语交际能力，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。而作为一个语文教师的任务，则是要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。
因此在这一次的口语交际课中，我作了以下的尝试：
1、以游戏贯穿教学。学生在实践活动中进行动手、观察、体验、想象、创新。这一次的口语交际课，我设计了一连串的游戏活动，能丰富口语交际的内容，掌握口语交际的方法技巧，提高听、说、交往的能力。 如导入新课时的“头脑健美操”，学生在意外和兴奋中，非常积极地参与这个活动。在他们的手忙脚乱中，既让学生迅速地进入了课堂教学，也在轻松愉悦的氛围中明了了交际的主题。
在教学中，我还进行了两次游戏：吹吹小羽毛 游戏宝盒，前一次为指名上台活动，全班以此为观察点进行交际训练，第二次则以分小组的形式，让全班的'孩子参与到游戏中，并在游戏中学会交流，在游戏后学会有礼貌地问和表达自己的感受。
2、引导“玩”中说。学生的自我表述只有在自由自在的空间才得以孕育、诞生。在“吹吹小羽毛”这个游戏活动中，学生们看着台上的四个同学以各种各样的姿式把羽毛吹向对面，既不能用手帮忙，也不能让羽毛落地，发出了一阵又一阵的欢笑声。这个游戏结束后，我引导学生自主看说，选择观察对象，摄取说的素材；学生都能把自己觉得最有趣的内容说出来。如：
生：我觉得××同学十分有趣，她吹羽毛的时候，羽毛都落到她的嘴巴上去了。 生2：我也觉得这个游戏很有趣。××同学吹羽毛的时候，整个人都蹲下去了，就快趴在地面上了。
生3：我觉得这个游戏很有趣，他们吹羽毛的时候，差点撞到一起了。
孩子们对这个游戏的喜爱，引导着他们自主地进行观察，也促使他们争先恐后地举手参与到交际活动中。
而在分组游戏这个环节中，当孩子们尽情地与小组同学一起玩游戏之后，我设计了两次交际活动：说说自己刚才游戏时觉得最有趣的事；问问别组同学玩的游戏及感受。
虽然这时候孩子们的说并不完全按照导入过程中我给他们的三个句式，但是孩子们却能勇敢地发言，畅谈自己玩游戏时的感受：
生：我刚才贴鼻子时，把喜羊羊的鼻子贴到了它的眼睛上，我觉得很有趣。 生2：我们刚才玩“摸人”的游戏，××同学被抓到了两次。我觉得很有趣。 生3：××同学来摸我们，可是他一个人都抓不到。我觉得很有趣。
游戏的过程本身就是有趣的，快乐的，因此，让孩子们说说自己觉得有趣的事，每个孩子都有话可说。这种自由、和谐、愉快的氛围成了学生表现自我的最佳“土壤”。
3、注重全体，培养“交际”能力。口语交际不但是让学生会说敢说，还要学会倾听，学会与人交流。在教学中，我随时注意学生的一些与人交际的能力：你想问谁，那就要有礼貌地问，还得看着他问。在这样的引导下，孩子们在问同学游戏的这一过程中，都能做到有礼貌地问，也能面向对方，大方地问，大方地答。 当然，口语交际课并不是给个别孩子的训练时间。在大面积地让孩子们互相交流的过程中，总有那小部分孩子淹没在其中。于是我安排了让孩子们走出座位：你想了解什么游戏，你想向谁问？孩子们在我的鼓励下都开心地去找同学了解别组的游戏了。这样，口语交际也就不是落在面上，而是让孩子们学以致用，马上运用到现实中去。
风和树的游戏教案反思篇5
?有趣的游戏》教学反思
本单元的教学，我从学生的生活经验和已有的知识出发，引导学生通过游戏、操作、交流等活动，认识左右、前后、上下，激发学生对数学的兴趣及学好数学的愿望。教学中设计了游戏串，赛车游戏——听口令做动作——击掌游戏——争夺小巧手——学跳兔子舞；意图做到在学中玩，在玩中学。教学中也存在着不足之处，反思一二
首先是创设情境中，应放手让学生多做，培养学生的合作意识。孩子们由于刚接触上下、前后、左右，虽然在以前已有基础，但知识的全面性不强，建构知识是本课的重点。将知识系统的整理起来，让他在孩子们的心里有个明确的`概念。所以在教学之初，应让学生明确左右，区分清楚，切不可模糊不清。
其二，数学来源于生活，服务于生活，我们的数学教学要紧密地联系学生的生活实际。教学中此处欠缺，如在活动中可以让学生指一指教室的上下、左右、前后各有什么？并由大家来评价一下，要在潜移默化中培养学生的自评、互评，学会评价别人。其三，注重培养了学生的倾听习惯的养成。由此注意了让学生学会尊重别人，学会倾听别人的发言，但是刚刚入学的孩子，还没学会赏识别人，所以许多的学生回答问题偶有雷同。
“小巧手”的评比中，由于孩子们的记忆是暂时性的，所以学生出现多次的不明白，此处可以采取即时评价的方法，让学生及时知道自己的优点和不足。
风和树的游戏教案反思篇6
活动目标：
1、学习手脚着地爬的动作。
2、锻炼幼儿手脚协调的能力
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：
1、垫子，铁圈两组
2、沙包
活动过程：
一、听故事。听《小蚂蚁过冬》的故事，学习小蚂蚁的勤劳，引出活动内容。
二、学习本领。
1、热身活动，简单跳操
2、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。
3、幼儿练习。
三、蚂蚁运粮食。
1、男孩子要爬过三个垫子，把粮食运回来，可以用各种方法，比如放在背上、夹在颌下、握在手里等等
2、男孩子将找回来的粮食交给女孩子。男孩子运粮食的时候女孩子要在旁边加油。
3、女孩子爬过两个垫子，钻过圆环（蚂蚁的家）把粮食贮存起来
教学反思
本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。
附：
故事：小蚂蚁过冬秋天快要过去了，一只蝴蝶在花园里懒懒地飞来飞去。她飞到一朵菊花旁边，一低头，看到一只蚂蚁正在吃力地搬着什么。蝴蝶落了下来，好奇地问：“蚂蚁妹妹，你在干什么呀？”蚂蚁说：“我在往家里搬东西啊。”蝴蝶一百呢歪着脖子看蚂蚁搬东西，一边嘲笑她说：“这么多东西啊，你不拍累嘛？还是和我到别处玩玩吧。”蚂蚁摇摇头说：“不啦，冬天就要到了，我要准备过冬的食物和棉被呢。”蝴蝶不以为然，说：“算了，我自己去玩啦。”说完，蝴蝶就飞着游玩去了。很快，冬天到了。一个寒风呼啸的下午，蝴蝶又冷又饿，甚至连飞得力气也没有了，她爬到了蚂蚁的门口，有气无力地说：“蚂蚁妹妹，给我点吃的吧。”蚂蚁马上拿衣服给她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶惭愧地说：“蚂蚁妹妹……我知道错了……以后我要向你学习……”蚂蚁说：“其实下午我也不该那样对你，咱们本该互相帮助啊……”后来，蚂蚁和蝴蝶成了最好的朋友。
风和树的游戏教案反思篇7
活动目标：
1.在“运粮”的游戏情景中，练习用脚控制“粮食”(沙包)连续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳)，锻炼腿、脚部力量。
2.探索多种用脚“运粮”的方法，增强脚、腿动作的协调性。
3.体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动重难点：
重点：学习用脚控制沙包。
难点：用双腿夹着沙包(即“粮食”)连续往前跳一段距离。
活动准备：
足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。
活动过程：
一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。
二.练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。
1.自主探索用脚“运粮”的多种方法。
(1)分散探索。出示沙包。
师：这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来，我们来帮忙运一运。但这次我们不用手，而是用脚来运。
(2)集中交流，分享不同的方法。
师：你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?
个别幼儿示范：(根据幼儿交流、示范的顺序进行)重点引出：
a.单脚运跳：把沙包放在离地的一脚的脚背上，用另一只脚连续往前跳。
b.单脚夹跳：用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包，用另一只脚连续往前跳。
c.双脚夹着连续往前跳：把沙包放在两脚中间，夹住沙包连续往前跳。
d.双腿夹着连续往前跳：把沙包放在两腿中间，夹住沙包连续往前跳。
(3)分散练习上述四种运粮的动作，找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。
师：这些方法都很好，那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。幼儿练习时，教师鼓励幼儿每种方法都去尝试，并提醒幼儿注意安全。
(4)交流分享(根据幼儿交流的顺序进行)，教师规范动作。
你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?
a.单脚运跳时，要非常小心，否则，跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。
b.单脚夹跳时，沙包要夹紧，夹得离膝盖越近越好，就会运得比较远。
c.双脚夹着连续往前跳的时候，要把沙包放到两脚中间的脚窝。
d.双腿夹着连续往前跳的时候，把沙包夹在两膝盖中间，不太会掉下来。
2.练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。
(1)通过对比，发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。分散探索。
师：你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快，也比较安全。
幼儿练习中，教师注意提醒幼儿四种方法都试试，鼓励幼儿与朋友比一比。
交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全?重点：双腿夹“粮食”连续往前跳。
师小结：双脚并并拢，用膝盖弯曲夹住“粮食”，一二一二往前不停顿地跳，跳得越远本领越大。
(2)为小蚂蚁运粮，重点练习双腿夹着连续往前跳(场地可根据实际情况设置)。
全体幼儿分散练习，教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃，对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心，勇于挑战。
3、游戏《运粮忙》，体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。(放有沙包的筐;与小推车相距5—6米)
(1)师：谁先来运一运，从筐的地方开始，运到对面的小车里，每人一次运一小袋。
(2)分四组进行比赛。
师：帮小蚂蚁运粮的时候，要一个接一个，运好了排在队伍的后面，每人运了一次没有运完的话，还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上，哪队就获胜了。
(3)进行表扬、小结。
三、播放音乐，随音乐做放松动作。
最后，四位幼儿推着小车，其他幼儿跟在后面。
师：我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。
活动反思：
本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
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