教案能够帮助教师更好地评价和反思自己的教学方法和效果，教案的撰写过程能够帮助教师更好地组织和安排教学内容，66范文网小编今天就为您带来了大班语言叶子教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言叶子教案篇1
活动目标：
1、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。
2、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
3、通过表演故事，体验表演的乐趣。
活动准备：
?叶子鸟》vcd、录音机、音乐《落叶飘》、故事大书《叶子鸟》
教学重点:
聆听故事，理解故事内容。
难点：
观察画面展开想象，大胆表述自己对画面的理解。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一段有趣的动画片，等一下请你认真仔细的看，把你看到的、想到的告诉老师和其他小朋友，好吗？
二、播放叶子鸟的vcd，让幼儿分段感知故事。
1、师播放无声的画面1，让幼儿仔细观看，并猜想发生了什么事
师：谁来说说，刚才你看到了什么？（幼儿自由讲述）
师：小树叶是怎么从树上飘下来的？谁来学学小树叶飘下来的样子？（请一名幼儿做小树叶飘下来的动作。幼儿一起做一做。）
2、无声画面2、3，让幼儿观看。
师一边播放画面（2）一边讲述，小树叶飘呀飘呀飘到了地上它们会变成什么呢？（幼儿想象讲述）。
师：小树叶飘落到地上，长出了小脚还有尖尖的嘴巴，变成一只只可爱的叶子鸟。
师：咦，好奇怪呀，这两只叶子鸟把头抬的高高的，它们在看什么呀？幼儿想像讲述
（播放到一片叶子在树上的画面3）原来他们是在看树上的叶子。
师:大家多下来了,只有一片叶子在树上,它们会对树上的小树叶说什么？（幼儿讲述）
师：那树上的小树叶是怎么做又会说什么呢？播放小树叶下来的画面（幼儿讲述）
师：我们一起来听听他们到底在说什么？（播放有声画面，幼儿倾听学说）
3、播放画面4
师；树上的叶子都掉下来，变成了叶子鸟，他们聚在一起可高兴啦.看，这几只叶子鸟聚在一起，它们会说些什么呢？（幼儿想象讲述后播放有声画面）
播放漂亮叶子鸟的画面，咦，这两只叶子鸟好漂亮呀！它们在一起又会说什么呢？幼儿想象讲述
师：那他们到底在说什么？（播放有声音的画面）
播放胖瘦叶子鸟的画面，瞧，胖胖的叶子鸟和瘦瘦的叶子鸟也来了，它们又会说什么呢？（幼儿想象讲述
师：我们一起来听一听胖胖的叶子鸟和瘦瘦的叶子鸟在说什么呢。（有声画面）
播放打架的画面，哎呀，这叶子鸟哥哥和弟弟在打架了，他们是怎么打架的？哥哥和弟弟是怎么告状的?爸爸妈妈又是怎么说的呢?（幼儿想象讲述）
师：我们一起听听到底是怎么回事？（播放有声画面）
4、继续播放无声画面5
师：这么多的叶子鸟聚在一起可高兴了，它们正在开舞会呢！请你来说说他们是怎样跳舞的？
师：这么热闹的舞会想不想参加？那我们和叶子鸟一起来跳舞吧。（教师和幼儿一起跟着音乐跳舞，播放音乐）。
师：播放有只鸟的画面）叶子鸟跳的舞真好看，他们跳舞的时候，被谁看见了？小鸟看见叶子鸟跳舞，它会怎么想又会怎么做的呢？（让幼儿回答一两个问题）
教师：播放有声画面。小鸟看见叶子鸟跳舞，觉得很奇怪，它呀要去找爸爸来看。
师：（播放风吹树叶的画面）。但是这时又发生了什么事情？（幼儿讲述）
师：起风了叶子鸟又跳起了舞，跳呀跳呀，跳的可开心了。（播放爸爸和小鸟一起来的画面）等爸爸和小鸟来它们看见叶子鸟跳舞了吗？为什么没有看见？（因为叶子鸟躺在地上又变成小树叶了。）
师：爸爸没看见叶子鸟跳舞会说些什么？小鸟又会怎么说？播放小鸟做梦的画面
二、完整地播放有声音的画面。
师：原来起风了，小树叶才会变成叶子鸟跳起舞来。风停了,叶子鸟会躺在地上变成小树叶。所以鸟爸爸没有看见，这也是小鸟做的一个梦。小鸟的这个梦美不美？我们一起来再欣赏一遍小鸟的梦吧！（从头到尾看有声画面一遍）
四、师幼表演故事。
1、提问：这个故事叫什么？（叶子鸟）
2、师：，你想不想把小鸟的这个梦表演出来？我们一起来表演小鸟做的梦吧！
师：秋风起来了，小树叶飘呀飘呀飘到地上生出了小脚，长出了尖尖的嘴巴，变成了一只只叶子鸟。你是一只什么样的叶子鸟？（胖胖的、瘦瘦的、高高的）咦，树上的一片小树叶怎么还不下来呢？我们快把它叫下来吧！（幼儿一起说）树上的小树叶说：我来了！（幼儿一起说）小树叶都飘到了地上，变成了叶子鸟。它们几只几只围在一起，在说悄悄话呢！小朋友,让我们学着故事里的叶子鸟讲讲悄悄话吧.（幼儿自由结队，并相互讲话）
师：舞会就要开始了，叶子鸟们，我们一起来跳舞吧。（师幼听音乐跳舞）
音乐停。舞会结束了，让我们休息一下吧！
教师：出示故事大书《叶子鸟》这个好听的故事还藏在这本大书里面，老师把她放在图书馆里，等玩游戏的时候小朋友可以到图书馆里去看看，还可以把这个故事表演出来。
大班语言叶子教案篇2
活动目标：
1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：
1、激发导入：
(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师;“你觉得森林美吗?你们喜欢森林吗?”
(2)教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”
2、欣赏理解
(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：
“这间快乐的小屋是什么样的呢?”
“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”
“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”
(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：
(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
(2)启发想像，胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”
(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
大班语言叶子教案篇3
一、主题的由来
带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫和带花边的观叶花卉、高的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。
二、主题网络网
三、活动一：
叶子的秘密
活动目的：
1、对探究叶子的秘密感兴趣
2、观察各种叶子的外形特征。
3、感受不同形状、颜色叶子的美。
活动准备：
去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋
活动过程：
1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。
(1)出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的?
(2)交代去户外活动的注意点。
①注意安全、不乱跑;
②注意虫子。
(3)幼儿寻找不同的叶子。
①观察形状不同
②观察颜色不同
③了解叶子是什么树的?带着问题回去找资料查询。
2、回教室后。
(1)数叶子
(2)叶子分类
大班语言叶子教案篇4
设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目地：
一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
活动准备：
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。
大班语言叶子教案篇5
教材简析：
秋风吹过，最后一片树叶落下来，落叶到了地上变活了，变成一只只“叶子鸟”，他们有的是朋友，有的是家人，有的在玩耍，有的在争吵……他们聚在一起共同的目标是要去参加一个舞会。这样的叶子鸟对孩子来说太神奇了，太有趣了，能激发孩子心底的好奇心、表达欲和创造力，这个绘本非常适合思想未被定型、创造力无限的大班幼儿阅读，孩子们在阅读时能感受到秋天别样的有趣和美丽更能让他们享受大胆想象的快乐。
目标预设：
1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。
2、欣赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。
3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。
重点、难点：
重点在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的有趣。
难点在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。
设计理念：
本课的设计理念是：注重创造、体验成功
爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步…….”这段名言告诉人们创造力对人的发展极其重要。《叶子鸟》这个绘本最吸引人眼球的就是别具一格的大胆想象，它是点燃孩子创造火花的导火索，非常适合让大班幼儿展开丰富、有趣的想象，培养他们的创造性思维能力。这个绘本活动如果采用单向性教学模式以传授作品为主，是无法挖掘出最有价值的教育因素，也不会被孩子所喜爱的。因而在制定本活动方案时，我首先考虑的是从绘本的本质特征出发，引导幼儿围绕画面展开充分的想象和交流，理解故事内容。其次引导孩子在了解原故事框架的基础上，大胆创编叶子鸟的故事，做出属于自己的绘本。孩子在体验、理解之后，创编出新的故事，这才是真正的创造，当孩子在一节课结束的时候，有了一本属于自己班级的新故事，他们一定有强烈的成功感，这成功感会让他们更喜欢想象，更喜爱绘本阅读。这样的活动有一定的挑战性，造型复杂的形象会让孩子想得到却画不出，给孩子的画绘本设置障碍，但“叶子鸟”造型简单只需在树叶的形状上画两条腿而已，大班孩子看了绘本就能轻松地掌握画叶子鸟的技巧，这为孩子的创造提供了有利条件，让孩子能把精力集中在创编故事情节，从而保障他们能尽情创造、大胆想象。
设计思路：
听声音导入故事情境——有重点地阅读，读懂故事——完整欣赏，理清故事脉络——幼儿创编新故事情节——集体绘制新的绘本——阅读自制新绘本，体验成功
教学过程：
一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。
1.听，放一段鸟叫的录音。
2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？
3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平时看到的鸟有什么不同？
4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！
二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的有趣。
1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说“我来了”）。
2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事：1.ppt6：这几只鸟凑在一起，它们在干什么呢？
设计说明：这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置，推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小朋友一样喜欢玩，会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。
3. ppt7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁愿意来扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢？
设计说明：有了以上两张图片的观察基础，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小朋友一样，有自己的家，家里会有许多有趣的活动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路，即创编家人之间的故事。
（三）、跟着音乐模仿叶子跳舞。
教师：一阵大风吹过，舞会开始了，叶子会怎么跳舞呢？
每人扮演你喜欢的那片树叶，跟着音乐来跳舞。
（四）、教师讲完故事结尾。
三、完整欣赏故事，理清故事脉络。
这就是有趣的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（老师讲故事完整讲述一遍）
最后一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？
四、幼儿自制《叶子鸟》图书。
1.幼儿创编故事
一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些有趣的事呢？
2.幼儿画故事
每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟，你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你能把它画出来吗？
五、阅读自制绘本，体验成功的快乐。
1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事
这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧！等会老师指到哪一幅画，画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：琵琶语）
2.装订图书，带着新书出教室。
多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。（教师拿出书的封面，）我们给它加上书的封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧！
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