通过编写教案,教师能够更加系统地整理和准备教学素材,教案可以帮助教师提高教学质量,提升学生的学习成绩,下面是66范文网小编为您分享的大班教案健康教案通用6篇,感谢您的参阅。
大班教案健康教案篇1
活动目标:
1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的'自我保护意识。
活动准备:
1、卡片《小花猫肚子疼》
2、显微镜
活动过程:
1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》,引出话题。
教师提问:小花猫的肚子为什么会疼?
为什么喝生水肚子会疼?
出示图片一:引导幼儿仔细的观察,使幼儿知道生水里有细菌,细菌是做坏事的坏家伙,
活动反思:
细菌在我们的生活中,无处不在,听到“细菌”大家都很害怕,这节健康课《细菌与我们的生活》小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣,活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼,小朋友都能很快地说出生水里有细菌,是细菌在捣乱,所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗?小朋友都说没看过?小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子,我出示幻灯片里的图片,并介绍了细菌我们肉眼是看不见的,只有从显微镜中可以看见,出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多,细菌形状有棒状、球形、月亮形等,细菌生活在水、空气、土壤,甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑,因为细菌生活在自己身上,这时有几个小朋友坐立不安,我笑着说,不是所有的细菌都会在你身上捣乱的,细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心,加强小朋友对细菌常识认识,知道有的细菌对我身体健康有帮助,有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的情况,出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣,并知道有害细菌给我们生活带来危害,小朋友都说我们要杀害有害细菌,如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等,我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康!
讲究卫生的好习惯要靠平时的坚持,多学习防病的知识,做好早预防早治疗早隔离,从而学习一些初步自我保护的知识。
大班教案健康教案篇2
教学目标:
1、泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。
2、一物多玩,体验创新玩法带来的成功体验。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
教学准备:
1、两框塑料袋扎好的泡泡。
2、手、脚标记各一个,画好的线路、大圆圈一个。
教学过程:
一、开始部分
(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。
1、齐步走。
2、跑步走。
(二)以猜谜,引出课题。
谜语
看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?
二、基本部分
??游戏:泡泡飞飞飞
1、出示泡泡,教师提问
⑴装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)
⑵轻轻一顶,泡泡会怎么样?(会飞起来)
⑶除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。
2、自主尝试顶泡泡。
3、讨论交流。
用什么顶最省力,并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大,瞄得准)
4、分组再次玩顶泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。
那谁的力气最大,谁瞄的.最准呢,我们来分组比试一下。
教师总结:玩的方法有很多种,试过之后我们才能找到最好的。
??游戏:滚泡泡
1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。
泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。
2、探索滚泡泡的方法
这些方法里,你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢,有问题了,让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记处排好队伍。
3、滚泡泡比赛,验证自己的猜测。
4、试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?
教师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。
??游戏:砰砰砰
1、把泡泡弄破,发出“砰”的一声提问:什么声音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!
2、游戏的玩法、规则及注意事项
(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上,分成两队。
(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上,游戏开始时,用最快的速度踩爆对方的泡泡,可以主动攻击对方的泡泡,也可以灵活地躲闪,但是不能跑出圈外,跑出去就算犯规。
(3)在这个游戏中,还需要注意些什么?(看好跑动方向,不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡,不是脚……)
3、幼儿游戏,教师指导
4、请赢家介绍经验
⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?
⑵幼儿介绍游戏经验:
在刚才的游戏中,你踩爆了几个泡泡?(两个,五个……)你踩爆了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,你是怎么做到的?(别人不注意时,我就用力踩,别人踩我的泡泡时,我就想办法躲开)。
教师总结:既踩破了同伴的泡泡,又保护好了自己的泡泡,攻击和防御同时兼顾,这才是真正的游戏大赢家,还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹,庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
三、结束部分
1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。
2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。
3、师幼列队踏步回教室。
大班教案健康教案篇3
设计思路:
?幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自己保护意识和本事。还指出,教育活动资料的选择应体现以下原则:既贴合幼儿的现有水平,又有必须的挑战性;既贴合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。本次教学活动经过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。
教学目标:
1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。
2、懂得保护心脏的正确方法。
教学准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、人体内脏模型。
3、课件。
4、心脏动画。
教学过程:
一、活动引入
今日,教师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个十分重要的器官,它是什么呢?教师先不告诉你们,我们先来听一段录音。
师:这是什么声音?
幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)
师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,可是小朋友听清楚教师的问题了吗?这声音是来自己们身体内部的一个十分重要的器官发出来的,所以它会是什么呢?
大部分幼儿回答:心跳声!
(析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时能够考量孩子的倾听本事及听辨问题的本事。)
二、感知心脏
(一)感知心脏的.位置。
师:我们每个人都有一个心脏,你们明白心脏在哪吗?
那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?
(大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,可是有部分幼儿没有找到。)
(二)感知心脏的跳动。
师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?
幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……
(本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)
师:教师也想了一个办法,你们想明白吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)
师:此刻我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的一样吗?
幼儿:不一样,快起来了。
师:它是怎样跳动的?
幼儿:咚咚咚、扑通扑通。
师:为什么我们此刻能用手明显地感觉到心的跳动了?
幼儿:因为我们刚才跳舞了。
师小结:此刻我们明白了一个秘密,原先运动能够使我们的心脏跳动加快。
(析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这贴合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在简便、愉快的气氛中习得知识。)
(三)感知心脏的形状。
师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样貌的呢?
幼儿:像一个爱心。
师:教师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底
是什么样貌的。
幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……
师:我们的心脏就仅有我们自己的一个拳头那样大。
(四)感知心脏的功能。
师:我们的心脏就仅有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。
师:小朋友看到什么了?
幼儿:心脏。
师:继续往下看,说说你又看到了什么?
幼儿:很多管子(有的幼儿能说出“血管”)
师:你看见心脏在怎样呢?
幼儿:在跳动。
师:心脏是怎样跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)
师:原先心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么?
幼儿:有血液流出来。
师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液经过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。
(析:经过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)
三、保护心脏
1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应当怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小细心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。
2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。
3、师小结:此刻我们明白了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。
四、活动延伸
1、供给听诊器,让幼儿互相听听心跳。
2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。
大班教案健康教案篇4
设计意图:
大班的幼儿正处于换牙的人生阶段,通过调查发现班级大多数幼儿或多或少都会有蛀牙,他们对蛀牙产生的原因不是很清楚,只知道要少吃糖、多刷牙。但是,对于如何正确保护牙齿以及正确的刷牙方法掌握的不全面。因此,我设计了《爱牙小卫士》的微课,通过微课让幼儿争当爱牙护牙小卫士,知道牙齿的重要性,学会保护牙齿的正确方法。
活动目标
1、知道牙齿的重要性并懂得保护牙齿。
2、了解蛀牙形成的原因,知道保护牙齿的方法。
2、学习正确的刷牙方法,并能坚持刷牙。
活动重点:知道保护牙齿的方法,懂得保护自己的牙齿。
活动难点:掌握正确的刷牙方法,并能坚持刷牙。
活动过程:
一、开始部分
谜语导入
(目的:通过谜语导入引起幼儿的兴趣,调动幼儿已有经验。)
——小朋友,你们好,你们知道我是谁吗?快来猜个谜语吧!
二、基本部分
(一)爱牙小知识
(目的:了解有关牙齿的知识,知道牙齿的重要性)
1、牙齿本领大
——牙齿的本领可大了,你们知道吗?一起来看看吧!
牙齿的本领:嚼碎食物、协助发音、维持面部外形。
2、乳牙和恒牙
——每个小朋友出生后,都会慢慢长出许多小牙,那些牙齿叫乳牙,你知道乳牙有多少颗?
——当乳牙掉了又长出来的牙叫恒牙,恒牙一般有28—30颗,恒牙会永远和我们在一起,所以,小朋友要保护好我们的牙齿。
(二)牙齿生病了
(目的:了解龋齿形成的原因及危害)
1、认识龋齿
——牙齿很重要,如果不注意保护,牙齿也会生病,小朋友看看牙齿怎么了?
——龋齿俗称蛀牙,也叫虫牙,龋齿是怎样形成的呢?
2、看动画了解龋齿形成的原因
——看完动画,小朋友知道龋齿是怎么形成的吗?
3、龋齿的危害
——你知道龋齿有哪些危害吗?
形成空洞——导致疼痛——碰到牙神经疼得忍不住——导致口臭
(三)我会保护牙齿
(目的:了解保护牙齿的方法,知道如何正确刷牙)
1、保护牙齿的方法
学习爱牙三要三不要,了解预防龋齿,保护牙齿的方法。
——如何预防龋齿,保护牙齿?
2、我会刷牙
——刷牙可以保护牙齿,但是如果方法不对就起不到保护牙齿的作用了,你会刷牙吗?
通过刷牙步骤图学习刷牙的正确方法,学说刷牙歌巩固刷牙方法。
三、结束部分
回顾梳理爱牙知识以及保护牙齿的方法
——小朋友,你们还记得今天我们学习了乳牙有多少颗、恒牙有多少颗?
——如何预防龋齿,保护牙齿?
——刷牙的正确方法?
活动反思:
本次微课内容选择符合大班孩子年龄特点,在内容设计上按照从孩子生活经验出发,知道牙齿的本领,再到龋齿的形成最后是保护牙齿的方法,重点学习刷牙的正确方法,环节设计层层递进。每个环节以对话的形式利用提问把幼儿带入活动中。
通过问题引发幼儿思考,符合大班幼儿的思维特点。大班幼儿理解能力强,因此在活动设计上给幼儿提供的内容较多,但大多内容孩子是有一些生活经验,只是经验不完整,知道的不够全面,因此,希望通过这个微课帮助幼儿梳理他的已有经验,将保护牙齿的多种方法迁移到自己的生活经验中,从自身做起,做一个爱笑小卫士,保护好自己的牙齿。
大班教案健康教案篇5
【活动设计】
在运动会跳绳竞赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,缘由在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确?????,孩子们觉得不公正。?3—6岁儿童学习与进展指南?提出:5—6岁幼儿已能觉察生活中的很多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真〞问题,并以此作为支持幼儿学习和进展的契机,我们设计了这次活动。
【活动目的】
1、初步感知生活中数学的有用和好玩。
2、尝试运用自己喜欢的方法进展跳绳计数,学习正确计数。
3、能与同伴共享合作,协商解决遇到的问题。
【活动预备】
材料预备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳竞赛争吵瞬间〞,记录纸和笔。
阅历预备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料,观看理解各种竞赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。
【重难点分析】
重点:通过理论,尝试运用自己喜欢的方法进展跳绳计数,在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用理论体验法、争论法与嬉戏法打破这一重点。
难点:可以觉察生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法打破。
【活动过程】
1、导入活动:观看录像,进展争论。
师:小伴侣们,今日教师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?
看完录像后提问:
?1〕录像中的小伴侣因为什么事情发生了争吵?
?2〕为什么会消失跳绳计数不清的问题?
2、第二遍录像〔慢速播放〕,便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时消失的问题。
提问:
?1〕为什么会消失跳绳计数不清?问题出在哪儿?
?2〕假设是你,会怎样为跳绳计数?
3、小组理论,集体共享:如何使跳绳计数更准确?????。
?1〕幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边理论,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
?2〕集体共享
a、共享探究过程,如:
开头计数时你们遇到了哪些困难?
你们是怎样想出解决方法的?
b、共享计数方法,如:
看跳绳小伴侣跳动的脚计数;
看跳绳小伴侣起伏的头计数;
看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?
c、争论计数留意事项,如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;
记明晰小伴侣跳过的数,再往下接着数,并说出最终计数结果。
4、分组学习跳绳计数,请小伴侣根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探究和觉察新的方法。
5、争论:还有哪些运动工程是通过当场计数来统计结果的?
如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏;体育工程中的足球、排球竞赛等。
6、活动延长:
鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴共享、沟通。
【活动反思】
首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活严密联络在一起,突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化〞的特点。通过探究“跳绳计数方法〞的活动,亲密数学与现实世界的联络,使幼儿从讨论现实问题的理论活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次,活动过程符合?纲要?和?指南?的要求,即幼儿通过觉察问题、分析问题、解决问题不断积累阅历,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。
第三,活动过程表达了?纲要?和?指南?提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授〞转变为“支持〞和“引导〞。
大班教案健康教案篇6
活动过程:
一、 热身教师带幼儿开汽车进入活动室,随音乐《兔子舞》进行热身活动。
师:孩子们,我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好?
幼:好!
(随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。)
二、 引发兴趣,自由讨论1、 请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。
师:刚才我们活动了身体,是不是感觉身上暖暖的?
幼:是。
师:接下来该活动一下我们的小脑筋了,老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房?”
幼:我家是平房。
幼:我家住在楼房里。
幼:我的家也是楼房。
……师:是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外,还有许多各式各样的房屋,你们想不想看看?
幼:想!
师:老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像,在看之前,我有小要求“看的时候要安静,不说话,否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋,一会儿告诉老师。”
2、提问,幼儿自由谈话师:你在录象里看到了什么样的房屋?
幼:我看到了楼房。
幼:我看到了尖房子。
幼:我看到了石头房子。
幼:我看到了大高塔。
幼:我看到了草房子。
……师:是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师,你想建造什么样的房子?
幼:我想建大楼房。
幼:我想盖平平的房子。
幼:我想建有尖顶的房子。
幼:我想建有圆顶的房子。
三、创设情景,尝试搬运1、出示材料,引发兴趣师:你们的想法真是不错,瞧,这是什么?
(幼儿观察)幼:茶叶罐幼:小药盒幼:酒盒幼:奶箱……师:还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料,今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋,好不好?
幼:好!
2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师:这就是我们的建筑工地,我呢?就是你们的队长。你们就是小队员,我们来分成两队,“老虎队”和“飞马队”,分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地,在运送之前,先来讨论一下你们各自的方法。
(幼儿分组讨论,教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求,幼儿尝试搬运师:你们刚才都说了好多办法,一会儿我们要行动了,不过队员们一定要听从“队长”的指挥,哨声响起,就马上停止工作,等待命令。还有一定要轻拿轻放,并摆放整齐。好,队员们,开始行动吧!
(幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。)
四、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。
师:(吹口哨)队员们你们真能干,用了好多办法,有的自己搬运,有的`两人合作,还有的三人合作,真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法,咱们试一试:请两队队员分别站成一排,靠近砖块的负责搬砖,然后传给下一个人,这样依次传递,直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐,明白了吗?
幼:明白了!
师:are you ready?
幼: ready!
(放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)
五、小结:
师:你们觉得这个方法怎么样?
幼:这个方法很快,不费劲。
师:只要我们团结起来,同心合力,事情就能做的又快又好。
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