通过写作文，我们可以培养自己的写作热情，享受写作的乐趣，通过写作文，我们可以向他人传递信息，分享知识和见解，起到教育的作用，以下是66范文网小编精心为您推荐的雅思大作文范文5篇，供大家参考。
雅思大作文范文篇1
1, 小作文的字数不够乃低级错误之最！
2 ， 尽量把字迹写工整，虽然字迹工整与否并不是评分标准范畴里的，但若你的英文写成了狂草书，考官也是会抓狂的！
3 ， 小作文不需要用太过于复杂的句式，能避免使用定语从句就不用，记住一句话：用最精辟的语言表达出最完整的信息！
4 ， 在小作文中放入插入语，伴随状语等形式能让你的文章更显精辟！
5 ， 小作文是客观性作文，所以你的文章中只能使用客观用词，不能出现 because 等主观性解释性的语句。
6 ，不要用一般现在时贯穿首尾，一般情况下小作文主要时态为过去时。此外，将来时不会出现在小作文中！
7 ，单词重复属于小作文写作中的大忌！在精辟的同时请选用多样化的词汇彰显你的学术范儿。
8 ， 大作文所占分值更多，所以若遇大作文比较难写，先干掉大作文！
9 ， 老外非常注重英文写作时候的逻辑，所以在你的小作文里请分段清楚，那最能体现你清晰的逻辑思路。
10 ， 熟练掌握小作文三大段框架，即开头介绍段，中间描述段和结尾总结段，这会让你的文章看起来更具有条理和整洁。
11 ，中间描述段要以便于对比为目的，从对比和类比，从不同属性的比较，从最具有代表性的数据入手等都是行之有效的分段方法。
12 ， 小作文写作最好有明确是时间分配，即准备阶段 3 分钟，写作阶段 15 分钟。严格遵循 18 分钟完成小作文的要求。绝对不能抢大作文的风头！
13 ， 绝对不能忽略对比，当你用完比较级，最高级后开始绞尽脑汁时，何不尝试一下从数据入手，从曲线本身入手，从总量对比入手使用分数，倍数，百分比等语法手段多方位多角度立体式轰炸呢？
14 ， 字数不能过多，字数过多只说明一个问题：你在描述 all features 而不是 main features ！
15 ，在确定好首段改写 introduction 以及末段总结后，从宏观出发，找到分段点。再确定 main features. 最后选定合适的词和句。层层递进，逐个击破！
16, 不要为了凑字数而写，在准备阶段最好在心中有数，设定好整篇文章可以用几个句子完成，以期达到精辟和有效，没用的信息只会让考官反感。
17 ，结尾段不要遗漏，相反，重申总结或通过中间段分析得出结论能提高你文章的整体层次感！
18 ，单词拼写错误是写作中最不划算的扣分项，请写完后迅速浏览自己文中的单词拼写问题。
雅思大作文范文篇2
雅思写作高分步骤一， 学习这门语言的基本的词汇和语法。
此时的学习者对这门外语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。这时写作训练一般没有，即使有也只是为练习词汇和语法服务。这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。词汇-----基础，单词不可不背，但也绝对不能死背词汇。在狂背完词汇的基础上，尽量到阅读中去巩固和体会。
雅思写作高分步骤二， 语言和内容并举。
此时的学习者已经掌握了该语言的一些基本的词汇和语法，可以用该语言表达自己的简单的思想。这时的写作练习可以达到两个目的：
(1)继续增强对语言的掌握;
(2)用外语表达一定的思想。在具体的学习实践中，这两者实际上是不可分的。有许多初三的学生开始用英语记日记，其实他们就正处于这一阶段。
雅思写作高分步骤三， 主要强调内容。
当学习者对一门外语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。此时的语言已经不是最大的障碍，怎样写出好的内容成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是怎样选材、怎样组织文章之类的问题。有人说只有这第三阶段的写作才是真正的写作。这一说法可能失之偏颇，但成功的写作是必须达到这第三阶段的。
如果你发觉写出完整的句子尚有困难，这说明你还处于第一阶段。此时你不要急于写出长篇大论，即使你有些想法可能非常深刻。这时你应该做的是注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。我们的翻译板块中有许多练习实际上对你们的写作能力的提高也是大有裨益的。除此之外，多做一些阅读，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。
雅思大作文范文篇3
第一阶段
第一个5小时：热身
无论是什么样的 英语作文，都离不开语法的支持。它就像修房子的地基一样，只有牢固的语法基础，作文这座摩天大楼才能拔地而起。就小作文而言，我们可以将语法复习分为两个部分。即时态和句型。众所周知，英语十二大时态乃语法之根本，然而雅思小作文仅需两个时态即可搞定!从考官的满分作文来看，除了首句用一般现在时，后面的句子都可以用一般现在时。当然有一种情况例外，就是如果给你的图表上面有对将来的预测即你当前时间以后的情况的话我们就用一般现在时加表预测的 词汇 来使用就可以了。句型方面要求也不是很高，在我们中学阶段所学的简单句和复杂句上面找寻最合适的就行了，原则上雅思小作文并不推荐大家使用太过于复杂的长难句。从满分范文上就能看出端倪，一篇好的小作文就是在它身上抠不出更多的东西。所以，小品词，插入语，非谓语动词等的用法尤为 关键 和重要，请大家在准备阶段的时候多加复习。
第二个5小时：练习
此阶段的练习并非小作文的练习，而是在正式进入攻坚阶段前的准备性练习。请问你准备好了开始写作文了吗?相信大部分同学还没准备好!怎么办?拿出你的新概念英语，不要看原文，只看作者翻译的中文，尝试着再翻回到英文去。看看你的版本和英文原版还差多少。坚持一段时间后你会发现你的翻译水平上升了很多，至少是在句子翻译上面你会逐渐习惯原文的精炼和巧妙。此乃前期阶段练习写作的不二之法!!
第二阶段
第一个2.5小时：破冰
雅思官方规定了小作文写作时间20分钟最低字数150字，大作文写作时间40分钟最低字数180字。从这个层面就很好的印证了官方的那句话：”writing task 2 carries more weight.”小作文所占分值不如大作文高，但并不代表着它就不重要，往往小作文写得好坏足以影响后面大作文发挥的 心情 和状态。那么怎么样写好一篇小作文呢?
首先我们要确定所谓小作文究竟有哪些?其实就是两大类：主流类(曲线图、饼状图、柱状图和表格图)，非主流类(流程图、示意图和地图)。针对不同的类别我们又不同的写法，但无论怎样都是遵循着游戏规则来的，即官方的四大评分标准：ta(task achievement)(任务完成) c&c(coherence and cohesion)(连贯与衔接) lr(lexical resource)(词汇资源) gr&a(grammatical range and accuracy)(语法范围与精确)。
听起来很抽象是不是?我们换成的捷径就是：三个六选一(选词汇，选句型和选连接)加上一个分段技巧(按内部逻辑关系分段、找最少属性分段和找对比和类比分段)的妙用就可以解决通杀大部分小作文了!再配合着五步解题法，那恭喜你，小作文方面可以独步江湖了!五步解题法，即：看、分、解、定、写。拿到图表以后先看图例和任务要求，再有一个清晰的分段，雅思考官非常注重文章的逻辑性，所以你要有脉络清楚的分段，这是得 高分 的先决条件。
然后解构分段后的内容，确定该写和不该写的部分，一篇好的高分作文是非常精炼的，你抠不出来任何多余的部分。其次是定词汇句型和连接，词汇决定句型，再用不同的连接手段将其糅合成多样化的句型搭配。这一切在3分钟内完成，最后剩下15分钟写出字迹工整的一篇180字左右的小作文，并给后面的大作文留出足够的时间和空间。
看到此，你是否觉得小作文就是用现成的句型词汇加连接的排列组合了呢?对，雅思官方没有说小作文不能用套用句，它本来就是客观性的描写，所以用上3个六选一何尝不可呢?那么大家是否开始觉得想要试着写写了呢?且看第二阶段。
雅思大作文范文篇4
雅思写作5分评分标准：
对于任务的回应
只是部分回应题目要求，格式在有的地方不得体
有立场，但论证并不总是清晰，可能没写结论
提出了一些主要观点，但这些观点有限，论证不够充分;可能有无关细节
连贯与衔接
信息的呈现有些组织，但缺少整体延续性
拓展阅读——解读雅思写作6分评分标准:
试图使用较不常见词汇，但有一些不准确
在拼写和构词法上有错误，但这些错误不至于影响交际
语法结构的范围和准确性
能使用简单和复杂句子结构
语法和标点出现一些错误，尽管这些错误很少导致交流障碍。
只能使用有限的句型
试图使用复杂句，但准确度不如简单句
语法和标点经常错误，这些错误导致阅读部分困难
雅思大作文范文篇5
题目：
children who grow up in families which are short of money are better prepared to deal with the problems of adult life than children who are brought up by wealthy parents.to what extent do you agree or disagree?
参考范文：
some feel that the children of low income families are better equipped to deal with difficulties posed by the real world when they grow up and they also believe the privileged children of wealthy families are less fit to deal with these difficulties.the implications and veracity of this argument seem self-evident,but in fact require closer examination.
the popular wisdom is that children of poorer families learn early on the value of a buck ,and are thus naturally better suited to stretching money when times get tough in adulthood. inversely, the children of wealthy families,thoseborn with a silver spoon in their mouths,are believed to be completely ignorant of the tentimes erroneously expecting the same situation in adulthood.they are believed to be prone to overspending and financial irresponsibility. this belief,though logical,overlooks one key point which is,of course,education.
the basis of this argument is,of course,knowing the value of money ,and the idea that children of the poor know this,and those of the wealthy do not.who though,is in a better position to teach their children the value of money,someone skilled in earning and keeping it,the wealthy parent,or someone who can not seem to acquire it,the poor parent? both wealthy and poor children are equally likely to acquire an education in money,whether it is formal,or in the school of hard knocks. conversely, both children are as likely to ignore this education.
a poor child may believe that one can get along,if not as easily,without wealthy.a wealthy child may be well trained by a parent steeped in the knowledge of money management,the key to developing this skill is education.
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