教案的目标是促进学生的自我反思和成长，教案应该包括详细的课程大纲和教学目标，下面是66范文网小编为您分享的美术课教案推荐8篇，感谢您的参阅。
美术课教案篇1
教材分析：
该课使学生了解我国民间的镶嵌艺术。属“设计、应用”学习领域。教材中的学生作业有平面镶嵌，也有在立体造型上进行的装饰镶嵌，让学生认识到镶嵌艺术材料的丰富性以及手段的多样性。
教学目标：
1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。
2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。
3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。
教学重点：教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。
教学难点：引导学生创新
教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。
教学课时：2个课时
教学过程：
一、 游戏导入
师拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。
师：这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。
二、 新授
1、欣赏
课件展示各种镶嵌作品。
“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。
提问：这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？
2、了解镶嵌艺术
镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精美的工艺品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。
小组讨论：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？
（公园里的石子路）
3、 欣赏学生作品
小组探究：它们是怎么做出来的？
玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。
瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上
4、 学生创作
根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。
5、 作业展示评价
学生自评、互评。
选出“最具创意的作品”。
三、 小结
用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧！
美术课教案篇2
?活动目标】
1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。
2、乐意探索，感受活动的趣味。
?活动准备】
5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。
?活动过程】
一、观察理解，表现人物造型。
1、师：今天我们班来了一位小朋友，他听说大三班的小朋友本领很大的，所以要考考你们。你们听好他的要求，
就能和他一起做有趣的游戏。
2、题一：请你为他照张相，(出示图一)引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。
3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。注意人物的“顶天立地”
(1)请幼儿找出盘子中最大的纸(粉色纸)，把观察到的小朋友画在这张纸上。
(2)教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所画出的人物造型，等幼儿画好后，取出图片让幼儿对照。
二、观察讨论，发现人物造型的变化和折纸的关系。
1、题二：再为我照张像。幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的造型。
(1)师：请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上，但有一个要求：不准打开这张纸。注意人物的顶天立地。
(2)幼儿在折过的纸上绘画，教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。
2、题三：请你们打开折纸看一看。
师：你画的小朋友怎么了?想一想断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?
3、题四：有没有办法把断开的地方连起来?
4、当幼儿想到用线连接的时候，请个别幼儿上来示范。
5、请幼儿用连线的方式将自己的作品画完。
6、幼儿将自己的作品展示在展示墙上。
7、引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把小朋友的哪个部位变长了。
8、小朋友教了我们一个照哈哈镜的游戏，你们想不想也让自己照照哈哈镜呢?
(1)师：你想把自己的哪部分变长呢?
(2)鼓励幼儿再画一次：比一比这次谁画的最与众不同，变化最有创意。
三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望。
1、幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。
2、思考新的问题并延伸操作。出示完整范例：老师的作品上为什么两个地方都变长了?
3、盘子里最后一张纸是送给你们的，去折一折再试一试还会有些什么变化呢?
美术课教案篇3
活动目标：
1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花
2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐
活动准备：
1.好看的花儿示范画
2.油画棒和沙皮纸
活动过程：
一、预热阶段：
故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
二、图形刺激：
1.幼儿听故事与老师一起跳舞。
2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3.教师演示好看的花儿。
三、创造表现：
1.全体幼儿在故事中做画.
2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的.快乐。
四、作品赏析：
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。
美术课教案篇4
活动目标：
1.尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线，来表现棒棒糖；
2.在故事情境的帮助下，了解作画时要换色、图案有大和小的变化；
3.爱护画画工具，和它们做好朋友。
活动准备：
1.几个色彩不同的棒棒糖（圆状螺旋形样式的）；
2.猩猩（可换其它动物）手偶1个、各色油画棒等人手1份；
3.棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。
活动过程：
一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿欣赏，了解活动内容。
教师：猩猩先生店里在卖的是什么？这些棒棒糖是什么样子的？（假如幼儿说不上来，可以引导幼儿用手指做旋转的动作），棒棒糖有哪些颜色？
二、教师师范讲解绘画棒棒糖的方法。
1.教师出示木偶，以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2.教师：猩猩先生今天也来到我们班了，他想请小朋友帮个忙，你们愿意吗？
3.教师以猩猩先生的口吻说：小朋友们，你们好！你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店，对吗？今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小，这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4.教师师范画法：下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔来了，小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢？（胡萝卜）那我们用什么颜色的油画棒呢？（橙色）棒棒糖什么样子的呢？怎么画？（画一圈圈的螺旋线，念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线）。给小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且线和线不能碰在一起，不然这个棒棒糖就不好吃了。（教师边说边师范，还可以让幼儿徒手练习）
5.教师：最后为棒棒糖插上小木棍（教师师范在螺旋线下方画一条直线，提醒幼儿要和棒棒糖连在一起，不然棒棒糖要掉的。）
三、教师提示要求后幼儿操作
1.教师：下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖，是什么口味的，选什么颜色。
2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒棒糖，注意线和线之间不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教师给予能力相对较弱的幼儿帮助。
四、教师和幼儿共同评价作品
1.在投影仪上展示幼儿的作品，体验成功帮助猩猩先生的快乐。
2.请幼儿介绍自己的`作品，教师引导幼儿从“是哪个小动物喜欢的，什么口味的”进行有针对性的评价。
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
活动准备：
课件“小瓶盖变魔术”；
大小不同的瓶盖；
颜料、纸、画笔。
活动过程：
一、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
二、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
四、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。
指导要点：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。
活动目标：
1、在活动中体验动手制作带来的乐趣。
2、尝试用纸搓、团圆的方法，表现毛毛虫的身体。
3、能认真地用纸团一个接一个的粘贴出毛毛虫。
活动准备：
1、教师自制作品一幅。
2、皱纹纸若干、浆糊、棉签、水彩笔。
活动过程：
1、手指游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）请幼儿用自己的身体表示出毛毛虫。
师：你们见过毛毛虫吗？是什么样子的？我们一起来学学毛毛虫是怎样动的。
（2）根据幼儿已有的经验进行毛毛虫的示范绘画。
教师：我要画毛毛虫，（教师在黑板上画一个小圆）谁来接着画？
（3）教师小结。
师：毛毛虫的身体是由一个一个圆组成的。
今天，老师换一种方法让毛毛虫出现，想不想知道？
2、教师出示范画，幼儿观察。
（1）教师引导幼儿比较说出画上的毛毛虫和黑板上画的毛毛虫的不同。
（2）教师小结：毛毛虫的身体是用皱纹纸揉成团黏贴而成的。
（3）教师示范制作毛毛虫，并请个别幼儿示范。
3、幼儿操作，教师指导。
（1）幼儿动手制作。
（2）重点指导：要有序的黏贴纸球，要等浆糊干了才能牢固。黏贴好毛毛虫的身体后，再用水彩笔添画完整。
4、作品评价与欣赏，欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》。
（1）幼儿将作品摆放在指定位置。
（2）幼儿自由参观交流，比一比谁的作品最有趣。
（3）请幼儿欣赏分享阅读《毛毛虫去散步》的手指点画绘本。
活动延伸：
再次出示分享阅读读本《毛毛虫去散步》，让幼儿体验用按手印的方式绘画出毛毛虫。
活动目标：
1.尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画,会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。
2.对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。
活动准备：水粉笔白颜料，调色盘装饰物(眼睛,卡纸做的鼻子,小围巾帽子)
活动过程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顾幼儿经验，激发兴趣
教师：你们见过下雪吗？下雪时什么样子的？
雪娃娃是什么样子的？
小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。
2、认识新工具，初步了解绘画的方法。
（1）教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。
（2）教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。
（用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料）
（3）画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。
（4）画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。
（2）将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。
（3）装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动目标：
1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。
2、了解水的特性，体会玩水的快乐。
活动准备：
1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。
2、幼儿有玩水的经历。
活动要点：
一、谈话导入1、夏天到了，小朋友最喜欢玩水了，你是怎么样玩水的?
2、哪次玩水最开心?(幼儿回忆并讲述玩水的经历)二、师生共同玩水1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。
2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随意的画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断换色)3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水，把颜料拖出来)4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴，我们帮他们拍照。(用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。)三、交流分享1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏?
2、互相参观作品，你喜欢谁拍的照片?为什么?
活动提示：
1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不容易破。
2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。
设计思路：在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3---4岁孩子要知道自己住在什么地方，要“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。我们住在白沙镇，在美丽的北寨山下，辽阔的长江边上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征，通过这次活动，让幼儿了解白沙的特征，关注自己周围的环境。初步培养孩子们热爱大自然，热爱家乡的情感。前段时间我们学习了一些绘画技能，通过添画的形式来巩固这些技能。
活动目标：
1、幼儿能知道自己住在白沙镇，初步了解白沙的特点。
2、初步培养幼儿对绘画的兴趣，并初步能添画出美丽的家乡。
3、初步培养幼儿热爱家乡和大自然的情感。
活动准备：
画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。
活动过程：
1、 利用生活情景导入活动
组织小朋友坐好，跟着音乐模仿生活做动作：睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向老师问好---玩玩具。
老师也是这样，（重复做一遍）睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。可是在上班的路上遇见了迷路的小孩，我问题他住在什么地方，他不知道。小朋友，你们知道自己住在哪里吗？引出问题。
2、 认识家乡
请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友，家住白沙。请幼儿讨论白沙的特征后老师总结介绍白沙的特征：北寨山和长江，并画在黑板上。老师把家乡编成了一首儿歌：教幼儿念儿歌。配合动作教幼儿念儿歌：
我的家乡
我说我家，住在白沙。
北寨山下，长江边上。
风景优美，我们爱它。
我们的家乡这么美，我们一起来画一画吧。出示有白寨山和长江的绘画纸，老师先请幼儿讲，再请幼儿画。引导幼儿画出：太阳、花、树、鱼、螃蟹等。
请幼儿画出自己看到家里还有的东西。
3、 绘画家乡
交代要求，幼儿作画。
老师指点能力较差的幼儿，鼓励他们大胆作画。特别鼓励和引导那些不能动彩色笔的孩子作画。
4、 作品展览，相互欣赏和评价。请幼儿把作品讲给老师听，然后请老师帮你写名字，并贴在墙上。培养幼儿的成就感和自信心，让幼儿体验成功的喜悦。
活动延伸：
回家后和爸爸妈妈一起讨论我们的家乡，并一起画出来。
活动反思：这个活动基本达到了活动目标，孩子对家乡的特征做了进一步的了解。很多孩子都画出了许多自己想到的家乡的物品，但是还是有一部分孩子的想象力不丰富，绘画技能较差，最后贴出来的作品效果不是很好。还有我班孩子的讲述能力普遍不强，讲不出自己画的东西，以后这方面要多训练。
美术课教案篇5
活动目标：
引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
活动准备
1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。
2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。
活动过程
1、观察与尝试
教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？
2、操作
（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？
然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
活动延伸：
1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。
美术课教案篇6
活动目标：
1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
2、培养幼儿的观察、审美和创造能力
活动准备：
1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）
2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
幼儿已有相关知识和经验：
在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。
活动过程实录：
一、导入，激发幼儿兴趣。
（1）幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。
活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
（2）教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿注意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。
师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？
幼：名片
师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？
幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很愿意和你做朋友。"
师：然后又遇到谁？
幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔
师：就这样，乐乐通过名片认识了许多朋友，乐乐可高兴了。
（3）教师小结：有了名片真好，可以交到许多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。
活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了好奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。
二、欣赏名片
（1）欣赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热烈的讨论起来，有的还相互比较起来）
蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的还有大汽车呢！
浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。
……
（2）利用视频仪播放教师准备好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿欣赏，让幼儿说出名片上的内容。
（3）幼儿小结：
小雨：名片上要写名字乐乐：要画上漂亮的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小朋友们观察的真仔细，制作名片时，不仅要把画面画的漂亮，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。
活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。
（2）老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力，能够按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教师提要求（基本的美术技能）：线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。
（2）教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。
活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握??
四、介绍名片
（1）自评名片。
安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了
蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花……
（2）互评名片。
越越：蒙蒙画的漂亮，我画的汽车不像……
活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送给谁？（教师、幼儿之间）为什么？
活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。
五、结束
（1）教师小结：叙述名片上的内容。
（2）幼儿随着音乐和朋友再见，结束愉快活动。
自我评析：
整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。
教学反思
通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值，在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究，和动手动脑的能力，从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力，小朋友通过此活动知道了废物利用，不乱扔垃圾污染环境，共同保护我们的家园。
美术课教案篇7
设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极
活动准备：
1、材料准备：油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣
教师："今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，"嘀答、嘀答"下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与
a 、 油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
b 、 讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
２、激发兴趣，尝试取名
a 演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
b 这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
2、幼儿作画，教师观察指导
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西（花、蜗牛等）。
四、以儿歌方法结束
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
五、教师点评
教师点评幼儿的作品，例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
活动反思：
本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
美术课教案篇8
教学目标
1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；
2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
课前准备
彩纸、剪刀、小棒、图钉等
教学流程
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
出示纸上风车，引起学生的学习兴趣
三、讲授新课：
1、揭示课题：纸风车（板书）
2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。
分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的'自学能力。
3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。
引导学生分析作品中的构图美、色彩美。
4、说说你的纸风车是什么样的？
引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。
5、教师演示制作的方法和步骤。
折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。
画（用铅笔画出裁剪线）。
装饰纸风车……
剪纸缝。
窝叶轮，钉中心轴。
四、学生作业：
提出作业要求：制作一个纸风车。
学生作业，巡回指导。
五、教学小结：
展评学生作业。总结本课的学习的内容。
课后总结：
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