一份成功的教案需要教师不断反思教学经验，以不断提高教学质量，通过教案，教师能够有重点地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，下面是66范文网小编为您分享的骑行车教案7篇，感谢您的参阅。
骑行车教案篇1
活动内容：
绘画：骑自行车的人
活动目标：
1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。
活动过程：
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的？
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？
骑行车教案篇2
学习内容：人教版小学数学教材六年级下册第67页。
学习目标：
1．运用所学的圆、比例等知识解决问题。
2．了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度。
3.通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养学生解决实际问题的能力。
4.经历解决问题的基本过程，了解数学与生活的密切关系。
学习重点：运用所学的比例或与其相关的知识解决自行车中的数学问题。
学习难点：运用所学的比例或与其相关的知识解决自行车中的数学问题。
学习准备：课件等。
学习过程：
环节预设 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 “你知道哪些自行车的种类？”
出示各种自行车的图片 学生积极思考、回答问题。 先给出学生一个熟悉的生活场景，便于学生理解。
二、新知讲授 （一）揭示课题
1．说一说你了解到的有关这两种自行车（普通自行车和变速自行车）的知识。
2．自行车里会有数学问题吗？想一想。
（二）研究普通自行车的速度与内在结构的关系
1．提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走多远？引出学生对自行车里的数学的研究。
2．分析问题
（1）学生讨论如何解决问题。
方案一：直接测量，但是误差较大。
方案二：根据车轮的周长乘以后车轮转的.圈数，来计算蹬一圈车子走的距离。
（2）讨论：前齿轮转一圈，后齿轮转几圈？
前齿轮转的圈数×前齿轮的齿数＝后齿轮转的圈数×后齿轮的齿数
3．建立数学模型，收集数据并求解。
（1）蹬一圈车子走的距离＝车轮的周长×（前齿轮的齿数：后齿轮的齿数）
（2）分组收集所需要的数据，带入上述模式，求出答案。
4．汇报结果。各小组展示并解释本组的研究过程和结果，在比较结果。
（三）研究变速自行车能组合出多少种速度
1．提出问题：变速自行车能组合出多少种速度？
（1）了解变速自行车的结构。（有2个前齿轮，6个后齿轮。）
（2）根据这个结构，可以组合出多少种速度？
2．分析问题，求解，汇报。
3．蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？ 学生讨论交流并回答问题。
学生通过观察、思考、讨论、合作、解决问题等一系列学习过程，逐步培养自己的合作探索精神，更加善于在生活中进行学习。
动手操作的过程中，学生会逐渐融入到知识形成的整个过程当中去，培养学生解决实际问题的能力，了解数学与生活的密切关系。
三、巩固应用 1、已知：前齿轮齿数为：26，后齿轮齿数为：16，车轮直径为：66cm。问：①你能算出蹬一圈，它能走多远？②小红家距离学校大约500米，从家到学校至少要蹬多少圈？
共两题 学生进行思考、解答。 通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。
四、课堂小结
你有什么收获？ 学生思考并回答 让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。
骑行车教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中认识汉字“自行车”、“车把”、“车铃”、“车轮”、“脚踏板”；
2、引导幼儿知道自行车是人们常用的交通工具，了解自行车的基本构造和用途；
3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。
活动准备：
1、字卡：自行车、车把、车铃、车轮、脚踏板；
2、自行车一辆，童车数辆。
活动过程：
1、激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察自行车的构造。
师：今天是老师的生日，我收到了一份生日礼物，这礼物是什么呢？我们一起去看看。（推出自行车）
生：是自行车。
教师出示字卡“自行车”，一起认读。
师：“自行车是什么样子的？它的上面有什么东西？”
教师引导幼儿问答并出示字卡，认识“车把”、“车铃”、“车座”、“车轮”、“脚踏板”等汉字。
2、教师出示字卡，分别提问：车把是干什么的？车铃是干什么的`？车座是干什么的……
请个别孩子骑上自行车感受各自的用途。
3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。
问：你在哪里看到过自行车？你家有自行车吗？它是干什么用的？你喜欢坐自行车吗？坐自行车感觉怎么样？
4、游戏“骑车比赛”。
幼儿分成若干组，每组一辆小童车，要求幼儿看字卡做动作：教师出示“车把”，幼儿手扶“车把”；出？quot；车座“，幼儿坐上车座；出示”车铃“，幼儿打车铃；出示”脚踏板“，幼儿脚踩脚踏板。
游戏开始，每组选一名幼儿骑童车停在起跑线上，听老师口令出发，先骑到终点的为胜利者。再请下一组幼儿比赛。
骑行车教案篇4
活动目标
1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。
2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、涂色：自行车
2、图片：自行车;自行车的影子。
活动过程
一、出示图片：自行车的影子(感知不同线条的连接组合)
1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢?(自行车)
2、涂色：自行车
教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论(了解作画的要点)
1、车轮上的钢条怎样安装呢?
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢?
(1)需要一个斜杠
(我们用两根线条连接起来)
(2)我们还可以用两根线条画什么呢?
(车座底部)
(3)你觉得还需要什么呢?
(龙头车把，有几个呢)
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?
(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架)
三、幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
1、可以先把自行车的线条描一下。
2、线条画得深而不破
四、交流讲评
你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢?
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
骑行车教案篇5
活动目标：
1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、乐于自由表述自己的想法。
活动准备：
绘本《谁的自行车》ppt。
故事中动物图片若干张。
自行车拼板一套。
活动过程：
一、玩拼图，引起幼儿兴趣
1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。
师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）
2、幼儿动脑筋一起完成拼图
师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》
二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》
1、看ppt：这是谁的自行车？
2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）
3、逐步讲述故事
（1）鳄鱼的自行车
①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）
② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？
小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。
这里可根据幼儿情况，可提可不提）
（2）大象的自行车
①师：这是谁的自行车呢？
②它有什么特别的地方？说说理由。
③这辆自行车可能是谁的呢？
小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5
三、特别的自行车
1、看看、猜猜、说说。
师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？
（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）
2、小动物骑自行车。
（1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。
①小鼹鼠
提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）
生活
②毛毛虫
提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚）
>>
③变色龙
提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人）
④鸵鸟
提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把）
⑤袋鼠
提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车）
⑥鸭子
（2）说对并出示相对应的图片。
3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活动，设计特别的自行车
1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。
2、自行车展览会。
幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。
活动反思：
这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。
通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。
不足之处：
所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。
骑行车教案篇6
活动目标
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
活动建议
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。
骑行车教案篇7
【活动目标】
1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
【活动准备】
1、图片-骑自行车的人
2、范画，油画棒，水彩笔，白纸。
【活动过程】
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：
自行车由哪几个部分组成?它们是什么形状的?人骑在自行车上是什么样的?
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：
画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒?
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好?
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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