角色游戏是幼儿园游戏中不可或缺的一部分，孩子们在宽松的氛围下和同伴一起讨论、分工，交往能力、合作能力等随着孩子们的游戏经验不停的变化着，在第三章“人际交往”目标2能与同伴友好相处中，孟老师结合大班的角色游戏中不懂规则的小哲进行了追踪观察，从观察记录中可以发现小哲原本对角色游戏的规则不是很了解，总是喜欢用自己的方式进行游戏，孟老师请小哲担任“景区管理员”的身份，小哲在明确了自身的任务后，能负责的管理“景区”中的人和事，在老师的引导下，小哲学会了用礼貌的方式进行游戏，也感受到了与同伴交往中的快乐。

幼儿在角色游戏中普遍会出现的问题就是“以自我为中心”，就像案例中的小哲，他们往往喜欢根据自己的意愿表现出一些无商量的游戏行为，然而同伴在面对这些无厘头的行为，总是会感到不解或者反感，这时就存在了商量与合作游戏，大班幼儿对于分工合作已能较好的驾驭，但在角色游戏中出现因意见不合的打打闹闹现象也是难免的，所以教师在面对这种现象要引导幼儿进行换位思考，让幼儿从他人角度看待自己的行为。

在本案例后的名师链接中尼尔创办的夏山学校，让我了解到学校要开展丰富的生活教育，提供幼儿一个安全而愉悦的生活环境，以帮助幼儿做一个快乐的、积极的人，夏山学校的学习活动更是别具一格，它做到寓教育于无形之中，把课堂搬至教室之外，尼尔所提倡的教育方式是多元的，他是以“分散”的形式进行“集中”的引导教育，让孩子们在自发的游戏、生活中明白其中的大道理。

除此之外我们还要仔细观察孩子们的其他活动，例如：蜗牛是我们日常生活中常见的小动物，在书本第四章节“科学探究”的目标1亲近自然，喜欢探究中也涉及到了可爱的小蜗牛，俞老师针对孩子们在自主活动中和蜗牛的互动进行了详细的观察和分析，根据孩子们的兴趣需要，她还创设了宽松的、愉悦的空间让孩子们大胆的寻找蜗牛，在自主探索发现中进一步的了解蜗牛的习性，最后针对蜗牛的触角，俞老师和孩子们一起尝试用各种方式探讨蜗牛的听力。

从整个案例中不难发现俞老师为幼儿的创设了充分的探索空间，孩子们在探索中始终是处于愉悦的、兴奋的。正如案例后的名家陶行知所言：要解放孩子们的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

而在当今的幼儿教育中，无论是老师还是家长都会担心孩子们在探索中出现这种或那种的危险，也害怕孩子们在操作过程中出现各种磕磕碰碰的现象，为了让孩子们“完美”发展，成人总是给予幼儿“这样不行，那样不可以”的语言提示，渐渐的孩子们胆怯了，失去了探索的积极性，若要使幼儿身心健康发展，成人必须在安全的情境下秉着放手的原则，和幼儿一起去发现生活中的有趣现象。

《儿童》读后感篇2

我还在妈妈肚子里的时候，舅爹爹就送给我一套《中国少年儿童百科全书》，小时候觉得它们太大，根本拿不起，也看不动，随着年龄的增长，现在几乎每天都要翻翻它，查资料预习课文，可方便了。

这套书共分四卷，分别是自然环境、科学技术、人类社会、文化艺术，我最喜欢看的是自然环境卷和科学技术卷。

自然环境卷里有宇宙繁星、地球纵横、动物世界、植物王国、人体构造等篇目，我最喜欢看的是自然之谜，从这里，我知道了通古斯大爆炸、黑洞、复活节岛石像、魔鬼三角、野人、恐龙灭绝等很多我特别感兴趣的知识，也因此更明白爱护环境保护地球的重要性。

科学技术卷除了介绍科学家、数学、物理、化学知识，最令我感兴趣的当然是兵器博览了，有翱翔蓝天的战鹰，还有叱诧风云的大炮，各显神通的水火武器以及核武器、生化武器，每每看到这里，我总是在脑子里幻想一副激烈的高科技战争场面，希望自己成为一名优秀的军事指挥家，维护世界的`和平。书中还对我们未来的生活进行了展望，有比电脑更聪明的光脑，有智能大楼、宇宙工厂，还有冬暖夏凉的空调衣服，建在月球上的房屋，通向宇宙的电梯等等。

这套全书知识很丰富，拥有它们，足不出户就可以了解历史、现在和将来，让我的知识面更宽广。我在心里暗暗下决心，一定要好好学习，争取当一名令世界瞩目的科学家，为人类文明的发展做出自己的贡献，也让我的舅爹爹为我感到骄傲，因为他送给我的书是我最好的老师。

《儿童》读后感篇3

今天，我看了一套《中国儿童百科全书》，一共有四本，你们知道我写什么吗，请大家看一看。

?中国儿童百科全书》内容很丰富，分“地球家园”、“人类社会”、“科学技术”、“文化生活”四大内容。其中“人类社会”分册里说的是：我们人类的起源，人类是由树鼩进化成古猿，再进化成人猿，直立人，最后才慢慢进化成现在聪明的人。

从“地球家园”里“动物世界”里，我知道了四不像就是麋鹿，即头像马、角像鹿，蹄像牛，尾像驴。天哪！完全是四像吗！动物世界真是太奇妙了！

“文化生活”中的“中华民族”里告诉我了云南是我国少数民族最多的省份，全国55个少数民族，住在云南省的`就有25个，其中白族、傣族、哈尼族、阿昌族等，都是全国其他省区少有的民族。可以说，云南是我国多民族的家园。

“科学技术”里的“宇宙太空”让我学到了月球是地球唯一的天然卫星，它是离我们最近的天体，月亮自转一周的时间是27.32166日，也就是27天7时43分11.4秒，我觉得他跟我们地球自转时间相差太大了！

看完这套书，我觉得我们学会的知识真是太少了，在知识世界里知识里只是渺小的一部分，我们要学的东西真是太多了，我以后一定要奋发向上，把所有的知识都写出来，让后人学得更快！学得更多！

《儿童》读后感篇4

儿童敏感期这个词很早就听说过，只是当时觉得无关自己没有过多在意。现在有了孩子，在孩子的成长过程中也遇到了很多令我困惑的问题，现在带着这些疑问来读这本书，真的是感触颇深，收获很多。

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

各个敏感期孩子的表现都不一样。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深：“只有错误的成人，没有错误的儿童。”这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。

经常听到一些家长抱怨说孩子固执的要命，难管难教。孩子执拗的这个阶段可能是老师和家长最为苦恼的时期，因为执拗的要求具有不可逆性，让人感到无奈。我也曾遇到过这样的问题，每当这时候我都气得暴跳如雷，对她大发脾气，可孩子丝毫不惧怕，哭得稀里哗啦还是一点都不妥协。读了这本书后我释然了，书中给出了两点建议：一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。我理解了孩子执拗的原因，我要尊重孩子这一生命现象。除了观察、了解外，我们还应该给幼儿充分的爱和自由。相信孩子能够在我们老师和家长的教育下，能够得到更好的发展。

我们不知道儿童的心里到底有多少秘密，正如蒙特梭利所说，儿童的心灵是一个神秘的深渊，照料他的成人并不了解他。当我们不了解的时候，让我们怀着敬畏之心，给他们爱和自由吧。

《儿童》读后感篇5

这个暑假里，我读了奥地利作家：费利克斯.萨尔腾写的《小鹿斑比》的书，这本书不但让我爱不释手，又让我受益匪浅。故事里曲折的情节使我牵肠挂肚，如痴如醉；动物之间的友谊使我感动；自由的快乐生活使我憧憬，“危险”的残暴使我惭愧。

这本书讲的是一只鹿的成长故事，书以小鹿斑比的成长为主题，以人性化的故事和生动的语言讲述了动物们互相扶持和和谐相处，呈现出纯纯童心及处处有爱的寓意。

斑比它是一只聪明、活泼、天真、善良的小鹿。它天真可爱，喜欢和丛林中的小动物交朋友。它有一位慈祥和蔼的母亲，它对一切都十分好奇，总是问妈妈关于鹿、关于林中动物、关于森林的问题。但随着斑比一天天长大，妈妈对斑比的态度也慢慢变了。

有一次，斑比在四处找妈妈的时候，老亲王突然冒了出来，严厉地说：“个子都这么高了，还在找妈妈，你自己不觉得羞！”斑比羞愧低下头来。从此以后斑比惭惭地学会了坚强，慢慢地学会独立生活。我知道了一个道理：我们不能永远依赖爸爸妈妈的“保护伞”，要学会坚强、独立，要多学知识，增强本领，只有把自己的翅膀锻炼得强劲，才能在人生的天空中自由飞翔。

不知不觉地冬天来了，寻找食物和碎冰不断地给动物们增加了许多麻烦。没过多久，“危险”的入侵打破森林安宁的生活，这给动物感到雪上加霜，火上浇油。他们扛着秒杀动物的枪，来到森林里，到处捕杀动物们。这一次中，斑比失去了它的母亲，但它没有悲伤，继续生活下去，它还遇见老亲王——的爸爸，老亲王的爸爸把自己全部的经验和智慧全部教授给了斑比，让它学到了很多本领。斑比不再像以前无知懵憧的小鹿了，已经成为一只勇敢又聪明又担当的鹿亲王！

这本书让我明白了；人生的路就像十字路，有人陪你走过，但是两人并不是同一个方向，只有自己才走到最后，人生道路不都是平坦的，都会遇到许多困难和挫折，困难面前不能一味依靠亲人、朋友，学会坚强、勇敢去面对人生的种种考验，坦然面对生活并热爱生活，只有这样才能长大成人！

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