梦回无数次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以与李太白一道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"的豪放诗句。我与他于花间独酌，于月影下舞剑。我想生活在唐朝，因为那里是属于诗的神圣殿堂。太白秀口一吐是半个盛唐。在唐朝，我可以接触到高吟"前不见古人，后不见来者"的陈子昂，感受他的悲愤；我可以接触到畅言"阁中带子今何在，槛外长江空自流"的王勃，感受他的才气；我可以接触到那"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"的登科后才人，感到他的得意和轻狂。我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。

"天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期"

生活在唐朝，我可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情，可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝，因为我想领略唐朝的情，唐朝的气度，唐朝的盛转衰。传说中唐朝恢宏大度，充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝，如诗如画的世界。"长安回望绣成堆，山顶千门次第开"，一骑只为妃子笑；"漠漠水田飞白鹭，莺莺夏木啭黄鹂"，王维眼中的唐朝如此如诗如画，吸引着我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王维看那云卷云舒，花开花落，看那明月在松间上，那清泉在石上流。

"大庇天下寒士俱欢颜"

我想生活在唐朝，那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏，使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时，高吟"青春作伴好还乡"时，我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝，领略一群爱国人士发出的肺腑之音，聆听大唐王朝的号角声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬，没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之情。

我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满了诗意，如画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情，热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝代。

我想生活在唐朝，因为那是诗的世界，埋藏着千年的情感。

?评语】

本文是一篇颇有诗情画意的议论性散文。作者能够由高考作文提供的材料写出自己的一种愿望——梦想生活在唐代。作者围绕这一点，比较有层次、有逻辑的阐发了这种愿望主要缘于那是一个诗的时代，"诗的世界".如果生活在那个时代，就可以直接去感受李白、陈子昂、王勃、王维、杜甫等的诗情"才气"和他们所创造的"诗境"，甚至可以跟着他们"学诗学道".作者不但能表达出自己这种梦想性选择的理由，而且能使整篇文章的语言较有文采呈现出较浓的抒情色彩。这篇文章还表现出作者对唐诗意义有较透彻的理解并且能根据表达的需要通过思考对唐诗进行重新整合。应该说它是高中生学以致用的典范之作。当然本文也存在不足，比如文章有的内容（如杨贵妃例）与立意不够吻合；三个文段用作标题的诗句与全篇立意的关系显得牵强。

早高考作文满分作文篇2

微风轻轻拂过，书页被吹得哗哗作响，恰好停在了我最尊敬的诗人——李白的作品上。“床前明月光，疑是地上霜”，恍惚间，眼前，月光好像洒在地面上，宛若一层洁白的霜。

李白，字太白，是唐代诗人，号青莲居士，人称诗仙。生性豪放，爱饮酒。常常游山玩水，饮酒作诗。因此他在各地也写下了许多名诗，如望《天门山》中的“天门中断楚江开，碧水东流至此回”。如《望庐山瀑布》中的，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。如《朝发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”等等。

李白，一个不怕挫折，勇往直前的诗人。他在官场受到了排挤。却也不心灰意冷。正如李白在《行路难》中所说：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。他是那么乐观地面对生活，没有困难能打倒他。

诗仙李白，如黄河般气势磅礴。我耳边总回荡着他那铿锵有力的话语：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。那奔流不息，汹涌澎湃的黄河，不正像少年时意气风发的李白吗？

在品读李白诗篇的同时，我了解了他“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独寂寞；我了解了他“白发三千丈，缘愁似个长”的忧愁；我了解了他“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依惜别之感……

细细品读了李白的诗篇，这个我最尊敬的诗人的形象，在我眼前越发清晰。我对他的敬意也越来越浓厚……

早高考作文满分作文篇3

青春，如同朝阳一样，迸发出无限的生机；

青春，如同彩虹一样，散发出七彩的光明；

青春，如同花朵一样，散发着浓浓的清香。

青春无论你珍惜与否，他终究会随着时间的流逝而离开。当青春离开时，便会是永远的离开，就好像天空中的一颗流星，一闪而过，在浩瀚的星空中只留下了他那美丽的弧线。如果不曾好好珍惜青春的时光，人生便只剩下了无尽的遗憾。

当我翻开回忆册时，看着幼时的种种，便不禁地感慨曾经的我是多么的幼稚无知，多么的`天真无邪；再看看现在的我，正处青春时期，是多么的朝气蓬勃。

面对青春，我感觉总是多点苦涩，少点欢乐。

每当朝阳升起时，我总是背着沉重的书包走向学校；而当一天结束之际，我便拖着疲惫不堪的身躯回到家中，开始写着小山似的作业。每天周而复始的生活，使得处于青春期的我有了想法：青春的代名词是学习和作业。处于青春期的我每一天都是浸泡在苦涩的汗水中度过，是在题海里面苦苦挣扎着的。每当我提起笔做作业时，我就会不断地问自己，为什么青春时期的我总是要在题海里面苦苦挣扎，为什么人生最美好的时候却总是被苦涩的汗水所覆盖，一摞摞的作业难道才是青春成长的足迹？属于我青春的每一天，都是由父母、老师为我做主，由他们决定着我的何去何从。在这里我想说，我就好比是一只小鸟，连小鸟都渴望着能自由的飞翔，更何况是我呢？我渴望的是充满自由的空气，我不喜欢被关在笼子里的那种令人窒息的空气，我希望有朝一日能够扇动着自己那双稚嫩的翅膀去追求自由，希望能够有一点属于自己支配的空余时间。

青春是一首歌，我渴望唱一首属于我的歌，哪怕节奏、旋律是那么的不完美，却也是自己用心去谱写的。在这青春的旋律中，我就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都会随风而逝，留下的那便是值得珍藏一生的回忆。我是梦想的创造者，我抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春，走向未来。

从现在开始，我要哼着旋律，谱写乐谱，唱着我的歌，唱着一首只属于我的青春之歌。

早高考作文满分作文篇4

漫画中左边的小朋友考了九十八分而遭到的批评，与右边小朋友考六十一分而受到的表扬，鲜明对比，看似不公，实则体现了标准因人而异。

大千世界，芸芸众生，各有各的特点，各有各的标准。子非鱼，又何必曳尾？子非鸟，又何必高飞？生而为人，你不必曳尾，无需高飞。尽管脚踏实地行走。万物不同，标准有异。

廉颇出谋划策略逊一筹，难道就不是良将？蔺相如领兵杀敌稍差一点，难道就不是贤臣？不，不是的。标准因人而异，廉颇率军也能破敌军，“拔石城”。蔺相如出谋亦可完璧归赵，将相和。两人都是赵王的左肩右臂，缺一不可。

李煜，倘若与开辟贞观之治的李世民等明君对比，他不是一个明主，而是一个声色犬马歌舞升平的亡国之主。可难道他对中国历史一点积极影响都没有吗？非也，非也！他仍是“变伶工之词为士大夫之词”的词人，他的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”等名句依旧是中国文坛人闪烁的名句。由此观之，公平并非绝对的始终如一，而是让标准因人而异。

标准因人而异绝非有失公平，若国家大事需要捐款，一个年收入过百万的人拿出几十万。倘若你以此为标准要求每一位工薪族、农民工，怕是难人所难。标准不同，正是为追求公平，而不是有失公平。

一代书圣王羲之，其书法如行云流水般飘逸洒脱，他的《兰亭集序》让人赞不绝口，但你若以公正规范的楷书来要求他，他怕是不及颜真卿等人啊！

一代诗仙李白，引得“弄扁舟”的豪放之语，但你若让他创作清丽委婉描写男女爱情的诗篇，他怕是要让人大失所望。

如今摇滚唱将汪峰，唱的了《飞得更高》《勇敢的心》等摇滚名作，但你若让他唱许嵩的《山水之间》，怕是要遭人吐槽。

正如你无法让莫言去提取青蒿素，屠呦呦也难写《红高粱》，但诺奖对他们的肯定是不能否定的的，标准因人而不同。

花有五颜六色，树有高低疏密。每朵花、每棵树都由它自己的价值。金无足赤，人无完人，既然没有谁能在各个领域都做得到都好，那么标准也要视情况而改，因人而异。

早高考作文满分作文篇5

是江南独特的四季酿出了江南的美景。我就爱这儿多彩的四季。

我爱春。因为这里的春天不同于其他地方。这儿的春是绿色的，最重要的是，她绿得油腻，绿得刺眼，绿得叫人迷失了方向。独自徜徉在绿的海洋，吮吸着绿的甘露，不失为一种美的享受。绿，滋润着我的心灵。她唱出了春的心声。

我爱夏。江南的夏，到处飘逸着香气：花香、雨香，还有那蝉鸣的香。江南夏天的午后，常常伴随着一场雷雨，它洗去了地上的尘埃，洗去了天空的炽热，洗去了人们内心的浮躁。雨后，彩虹横跨天际，那是天的笑容。夏天的清晨，当太阳刚冒出一点影儿，一切都是火红的。不信，请品读白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火”。

我爱秋。自古以来，文人志士对秋的看法大都是悲凉的。只因那“秋风扫落叶”的凄凉。然而，我独爱江南的秋。江南的秋，风凉而不寒，水清而不冰。站在平静的湖边，品读张孝祥那“满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”。秋，金黄，收获。

我爱冬。爱这无雪的冬。尽管，有雪的冬天才像冬天，才有冬的'味道。但江南的冬，明净，安详。风是和蔼的，它不忍心吹掉一树的枯叶，总会留那一两片黄中带绿的挂在枝头。人们见了，心里暖暖的，总盼望着春天的到来。冬天，盼望的季节。希望，到处飞扬……