这本书讲的是，有一个小男孩名叫安迪，他没有外婆和奶奶，安迪非常羡慕别人，希望自己也有一个外婆或奶奶，他的妈妈为了让他开心，给他看了他外婆的照片，可是安迪并没有开心起来，他爬上苹果树开始回想外婆，这时，一个外婆仿佛到了他眼前，外婆从包里掏出了一张张的彩票，原来是游乐园的入门票，他们走上了公交车，把车开到了游乐园，他们玩了三遍的旋转木马可是还没玩够，他们又玩了很多有趣有刺激的`游戏，最后它们乘坐地铁回到了家，外婆差一点在地铁上摔倒，最后安迪该吃晚饭了，外婆就消失在了苹果树上，接下来的几天他们还去了草原套马、大海……

这几天安迪正在苹果树上和外婆而玩，一位老奶奶来了，是他要搬到旁边住，安迪帮助了她，并这几天在照顾老奶奶，帮她洗东西、放东西，有几次奶奶想吃东西了，安迪就从自己的花园里摘来吃的给奶奶炒，奶奶还和安迪一起种花，有一次老奶奶说，咱们两个关系这么的好，我就做你的奶奶吧，安迪觉得自己很幸福，以前什么都们有，现在既有一个外婆还有一个奶奶！

通过这个故事我懂得了，有些小孩子什么都没有，他们却很努力，有些小孩子什么都有，他们却好吃懒做，所以我们要珍惜现在的幸福生活，更应该孝敬我们身边的老人！

树上的那只鸟作文篇2

读完《苹果树上的外婆》这本书，我认识了安迪这个阳光的孩子。但是安迪觉得如果他和别人一样有外婆和奶奶会更好，自己会更快乐。

有一天，外婆突然出现在安迪家后院的苹果树上，外婆是一个和蔼的老顽童，她的生活中处处充满乐趣，她总是会和安迪做一些稀奇古怪的事。后来，邻居家搬来了一位新的老奶奶，她的故事也很特别，安迪会主动为她做家务。而安迪在两位老人的爱护中收获了亲情，也懂得了许多道理。

这本书最精彩的地方，是安迪在外婆的蓝色小轿车上吃东西的部分。蓝色小轿车就像是一座施了魔法的城堡，会变出许多让人意想不到的东西！外婆说：“我渴了！你按一下那个红色圆钮！”安迪按了一下，一个小托盘转出来，托着一瓶汽水和一个杯子，他给外婆倒了一杯，又为自己按了一下黄色按钮，因为他更喜欢柠檬汽水的味道。“按这些椭圆形的小按钮会出现什么呢？”“你试试吧！”之后跳出几个托盘，这次托盘里装的是油炸面包、醋腌黄瓜、盒装巧克力和肝泥丸子汤。

这本书我最喜欢的人物是安迪。因为安迪非常尊敬长辈，而且很有礼貌，也乐于助人！

读完了《苹果树上的外婆》，我要向安迪学习如何尊敬长辈和助人为乐。同时我也佩服作者的想象力，想出了一位如此有趣、可爱的外婆！虽然苹果树上的外婆是安迪想要的爱，但邻居的奶奶是真实关爱着安迪，使安迪感受到真正的幸福，并学会了把自己的爱献给亲人和朋友。

树上的那只鸟作文篇3

今日中午，我读了《苹果树上的外婆》，这个故事让我受到了一个启发，我比安迪幸福多了。

安迪没有外婆和奶奶，这令他很悲痛。他找来外婆的相片天天看，朝思暮想着能有一个外婆。有一天这个愿望最终实现了，他在苹果树上意外地发现了自我的外婆。没错!和照片上的一模一样。

外婆对安迪的心愿十分了解，带他到处玩耍。这个外婆总有一些大胆的主意，就算被警察处罚也不在乎——嘿，这个外婆还真“另类”呀。外婆带安迪在游乐园里乐翻了天，安迪十分开心……

我觉得安迪是在做白日梦，必须是他幻想和外婆一齐去游乐场的。我们都有外婆和奶奶，可是安迪却没有。他必须很悲痛，所以才会天天坐在苹果树上想念外婆。

我就有一个十分疼爱我的外婆。总是给我买新衣服穿，还给我买许多好吃的。每次去外婆家，外婆都会做一大桌子的好菜，我的小肚子总是吃的圆溜溜的。

我觉得自我比安迪幸福多了。安迪虽然有爸爸妈妈和好朋友，但却没有人陪伴他去游乐园玩耍。可我比他幸福多了，爸爸经常带我出去踏青、爬山、照相，妈妈每个周末都带我去书店“淘宝”、逛街。

和安迪相比，我觉得应当好好珍惜此刻的幸福生活。不能惹大人们生气。以后，我还要心疼一下她们，来回报父母对我们的爱。让她们的付出也有回报!

树上的那只鸟作文篇4

现代社会以海德格尔的一句「一切实践传统都已经瓦解完了」为嚆矢。滥觞于家庭与社会传统的期望正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺「树上的男爵」的生活好过过早地振翮。

我们怀揣热忱的灵魂天然被赋予对超越性的追求，不屑于古旧坐标的约束，钟情于在别处的芬芳。但当这种期望流于对过去观念不假思索的批判，乃至走向虚无与达达主义时，便值得警惕了。与秩序的落差、错位向来不能为越矩的行为张本。而纵然我们已有翔实的蓝图，仍不能自持已在浪潮之巅立下了自己的沉锚。

?我的生活故事始终内嵌在那些我由之获得自身身份共同体的故事之中。」麦金太尔之言可谓切中了肯綮。人的社会性是不可祓除的，而我们欲上青云也无时无刻不在因风借力。社会与家庭暂且被我们把握为一个薄嵴的符号客体，一定程度上是因为我们尚缺乏体验与阅歷去支撑自己的认知。而这种偏见的傲慢更远在知性的傲慢之上。

在孜孜矻矻以求生活意义的道路上，对自己的期望本就是在与家庭与社会对接中塑型的动态过程。而我们的底料便是对不同生活方式、不同角色的觉感与体认。生活在树上的柯希莫为强盗送书，兴修水利，又维繫自己的爱情。他的生活观念是厚实的，也是实践的。倘若我们在对过往借韦伯之言「祓魅」后，又对不断膨胀的自我进行「赋魅」，那么在丢失外界预期的同时，未尝也不是丢了自我。

毫无疑问，从家庭与社会角度一觇的自我有偏狭过时的成分。但我们所应摒弃的不是对此的批判，而是其批判的廉价，其对批判投诚中的反智倾向。在尼采的观念中，如果在成为狮子与孩子之前，略去了像骆驼一样背负前人遗产的过程，那其「永远重复」洵不能成立。何况当矿工诗人陈年喜顺从编辑的意愿，选择写迎合读者的都市小说，将他十六年的地底生涯降格为桥段素材时，我们没资格斥之以媚俗。

蓝图上的落差终归只是理念上的区分，在实践场域的分野也未必明晰。譬如当我们追寻心之所向时，在途中涉足权力的玉墀，这究竟是伴随着期望的泯灭还是期望的达成?在我们塑造生活的同时，生活也在浇铸我们。既不可否认塬生的家庭性与社会性，又承认自己的图景有轻狂的失真，不妨让体验走在言语之前。用不被禁锢的头脑去体味切斯瓦夫·米沃什的大海与风帆，并效维特根斯坦之言，对无法言说之事保持沉默。

用在树上的生活方式体现个体的超越性，保持婞直却又不拘泥于所谓「遗世独立」的单向度形象。这便是卡尔维诺为我们提供的理想期望範式。生活在树上──始终热爱大地──升上天空。

树上的那只鸟作文篇5

开始看到书名的时候，我感觉非常奇怪和好奇。未翻开书时，我有好多疑问：外婆怎么会在苹果树上呢？是谁的外婆啊？……

这本书主要讲了这样一个故事：主人公安迪没有外婆和奶奶，这令他非常伤心。然而有一天，安迪在苹果树上发现了外婆。外婆穿的很奇怪：戴着羽饰帽子、有白色鬓发、胳臂上挎着大挎包、裙子下面露出帅气的白色花边裤。外婆不仅打扮奇怪，行动也非常奇怪。她带着安迪去游乐场玩耍、去草原上套野马、去海上探险……和其他外婆比，这是很“奇怪”和“另类”的外婆。有一天，邻居搬来了一位老奶奶。安迪便有了奶奶。奶奶教他煮土豆、和他一起种花、给他讲许许多多有趣的小故事……最后，安迪在外婆和奶奶的关心和爱护下，懂得了许多道理，也有了一个快乐的童年。

小安迪原本羡慕其它孩子有外婆和奶奶，可是，他后来拥有了让大家羡慕的的外婆和奶奶。当然，苹果树上的外婆是小安迪想像出的虚幻的外婆，得到了虚幻的爱，而邻居老奶奶真实的关爱让安迪感受到了真正的幸福，并学会了用自己的行动去爱奶奶。这就是我读出的感动，每天都可以拥有外婆和奶奶的爱的我们，是否会记得在享受亲情的同时，也把自己的爱送给自己的亲人呢？

树上的那只鸟作文篇6

什幺是好的现代汉语，对于我们，特别是对于刚刚入门的中小学生，是顶重要的事。

满篇的生涩欧化，并不能全怪这个孩子，甚至可以断言此考生应该不是一个平庸的孩子。问题是他在最该接受和感知汉语的阶段，却走偏了。对于一个孩子来说，什幺是好的语言，至少有一个基本的辨识力，而很多很多人丢失了这种辨识力。

孩子语言的跑偏，其背后凸现的是，孩子语文阅读训练走偏了，我们的评价走偏了。很多人，包括但远不限于中小学生，似乎已经丧失了汉语的起码敏感、基本判断。

可悲之处在于，这种丧失，竟然很普遍。笔者曾在研究生课堂上做过一个小小的试验。我选取着名作家的作品片断，隐去篇名和作者后将片段分成两组，一组是民国几位作家学者的，二组是当代几位一线作家的。我请研究生分别阅读这两组片断。结果发现，多数人觉得第二组的片断更好，看起来似乎很美，相比之下第一组则显得太平淡无奇。然后我让学生再去分别细读一下，给每个片断进行了简单的总结提炼，看看每个片断在讲什幺。这个时候，研究生普遍发现，看似堆砌、抒情和晦涩的第二组片断，不知其在说什幺，那种晦涩实是一种暧昧和混乱，而第一组文字片断，则更加清晰和耐咀嚼，看似简单实则清楚、诚笃。几年下来，这个小小实验，屡试不爽。我不由感慨，研究生对语言的感觉，其实不能高估。

然而，他们的语言感觉，是在基础教育阶段养成的。所以，残酷的现实是，大学往往在为中小学补课，或者说是偿还中小学阶段欠下的债。从基础教育开始，应该培养学生的语言感觉。别再让他们的语言胃口败坏、扭曲了，以丑为美，以只言片语的点缀为华丽，以晦涩混乱为深奥。

对语言的感觉从哪里来?除了天生敏感的因素外，语言感觉是可以培养和训练的。这个培养和训练，可以且必须首先通过好的有质量的阅读来实现。于是，读什幺则是必要的问题。简单讲，感受到语言之美，就要从阅读古今中外的塬典开始。

五四以来，现代汉语大致存在叁种风格典范——鲁迅风、知堂式以及胡适之体。百年来文学(文章)大凡好的表达，几乎都可以从这叁种里找到影子。鲁迅风，不可学，其语言的诗性、哲性，饱含张力，但绝不晦涩，那是一种模煳中的极致清晰。周作人也不易学，从容古虬，其表达虽不显豁却很清楚，只要有了相应的知识背景，对话并不困难。而胡适之体，最为明朗和坦荡。尽管风格各异，但是清晰为指归，真实简明为底线，我想这是叁人共同的地方。

用空洞的抒情、叠加的排比，或用繁复的手法，夹缠的句式，来伪饰情感的浅薄，掩盖思想的贫弱，这早已是很多人写作的不二法门。一是“滥情”，一是“不讲理”，这两方面共同构成了时代文风的某种倾向：理性精神的缺乏。面对这种偏向，我们不得不重提真实、简明才好的文章底线和语言常识。

然而，常识本来是饭，现在却成了药，这到底是谁的悲哀呢?

让语言回到汉语大地上，惟如此才能长成大树;而那种“生活在树上”的语言，终将成为转瞬飘逝的落叶。

树上的那只鸟作文篇7

最近我读了一本很有意思的书，书的名字是《苹果树上的外婆》。看到书名，你肯定会想：《苹果树上的外婆》这书名真有趣，为什么是苹果树而不是梨树呢？为什么树上会有外婆呢？我带着这个疑惑很快地把这本书读完了。

正如我的猜测，安迪的外婆是想象出来的。主人公安迪没有外婆、奶奶，他的同学都有，这令他很伤心。就在他想有一个外婆的时候，外婆却从天而降，来到安迪家的苹果树上。外婆和他一起去游乐场，去套野马，去海上冒险……而这正是安迪的孤独所致。后来邻居搬来一位老奶奶，她的故事也很奇特，教会了他自己动手做一些力所能及的事，安迪从一个调皮的孩子变成了一个懂事的孩子。而安迪在这两位老人的爱护中懂得了许多许多的道理。

读了这本书，使我想到自己的外婆，她和蔼可亲，在家里我喊她奶奶，因为是她从小帮我带大的，在生活上把我照顾的无微不至，还不时的督促我要好好学习。对比故事的主人公安迪，我们幸福的多，所以我们要珍惜眼前这一切，努力学习做一个对社会有贡献的人，长大后报答他们。

这一星期我们看的书是《苹果树上的外婆》这本书十分有趣，主要的内容是：安迪下午要去给新奶奶送新做好的果酱和花园里的几枝玫瑰花，去的时候，安迪把东西都放在篮子里。就“像小红帽送给外婆的篮子一样！”

老奶奶坐在窗前，看见安迪来了，就下楼把花园的门打开，让他进来。老奶奶让安迪把果酱放在桌子上、把玫瑰花插在花瓶里。我真喜欢花……老奶奶说。还有动物和孩子，安迪连忙补充说。老奶奶接着说：“我想在土地上种一些花，可惜今年种花太晚了。”安迪说：“我家有一些花，现在种正是时候：像丁香、紫菀、荷包牡丹……”

于是安迪立刻跑回家问妈妈。说了老奶奶的想法，妈妈同意了并且在花园里帮安迪挑选了一些花。妈妈说：“种的时候用铲子挖一个合适的坑，小心的把包着根的土团放进去，把土压紧压紧，然后浇足够的水……”这个你一个人干就行了，因为老奶奶患有“风湿病”。安迪开始移花了，老奶奶非要帮忙，安迪只好搬来踏脚凳，让老奶奶移花。很快这里变成了五颜六色、五彩缤纷的土地了。种完后他给奶奶讲了他跟外婆的故事苹果树上的外婆。真奇怪，安迪不想给任何人透漏一切，现在都讲给新奶奶了。

这个故事告诉我们：要向安迪学习，帮助老奶奶。我们要经常帮助家人做一些力所能及的事情。

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