教案是老师为了保证上课进度提前起草的文字报告，通过教案的写作，很多人都可以培养自己的基本教学技能，66范文网小编今天就为您带来了小学教案模板优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学教案模板篇1
教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
应知：生活中有许多需要展示和介绍的东西新颖的泥名片（人美版小学美术教案），如动物园里的动物、植物园里的植物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片（新颖的泥名片）了。动物、植物、商品标牌、说明卡都需要（人美版小学美术教案）用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。
应会：用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好新颖的泥名片。
2．隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。新颖的泥名片
教学的重点与难点：
重点：了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。
难点：制作得新颖、生动观，富于个性。
学习材料：本课可使用瓦楞纸板做衬底，另用胶泥、彩泥、纸黏士等材料均可。备一把剪子，用来剪制底板。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课。
(1)分组讨论：
（人美版小学美术教案）教师布置学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用途?如果没有了它们，我们的生活会怎样?选出一件最喜欢的，说说为什么喜欢?
(2)进一步研究资料的内容由哪几方面组成。
(3)分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。
(4)研究图案的选择与设计。
(5)学生设计、制作，教师辅导（新颖的泥名片）。
(6)展示、讲评、小结。
小学教案模板篇2
【教学目标】
１、认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，会写“上、下、土、个”４个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
２、正确、流利地朗读短文。
３、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
【教学重点】
认字、写字以及对学生渗透德育教育。
【课前准备】
１、计算机辅助教学设计（队）
２、绘制一幅女孩头像；
３、要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、游戏激趣，引入新课
１、猜谜语，找朋友：
⑴ 课件出示谜语。
⑵ 学生猜谜底，老师相机出示谜底。
⑶ 连一连，找朋友：
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
⑷ 这些谜底你认识吗？你是怎样认识的？
（学生结合生活中的实践谈识字。）
２、揭题：
刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称。
大家看（投影出示文中插图），这幅图中也有许多事物等我们去认识呢。
引导学生观察画面，提问：这是什么地方？
板书课题：在家里
齐读课题。
良好的开始是一节课成功的一半。因此，在开课之初，抓住小朋友喜欢做游戏的特点引入新课，激起兴趣，然后让学生认读不带拼音的谜底，并说说是怎样认识的，注重了课内外的沟通，激起了生活中识字的兴趣。
二、看图读文，学习字词
１、仔细看图，说说“敏敏”（插图中小女孩的名字）
家里有哪些事物？
教师随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上。
⑴ 指名试读，会读哪个就读哪个。
⑵ 说说你是怎么认识这些词语的？不认识的字怎么办？
（让学生初步了解识字方法，可以借助拼音，可以问老师、问同学等。）
⑶ 借助拼音认读书上的八个词语。
（先自学，然后在小组内汇报自学情况。）
⑷ 认读不注音的词语：
指名读。
齐读。
⑸ 认读词语中的生字（生字用红色标出，可将这几个生字打乱顺序）：
① 同桌互该互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？
② 指名读，喜欢读哪个就读哪个。
③ 开火车读。
２、再看图，说说图上有谁？在干什么？
师：作者是怎样把图画内容写成短文的呢？大家读读课文就知道了。
⑴ 自由读短文，标划生字词语。
⑵ 小组合作学习，认该生字。
⑶ 检查自学情况：
① 请小老师带读，提示难读的字音，如“了”的轻声，“上”是翘舌音，“送”是平舌音。
② 开火车读生字卡。
３、巧识字形，妙趣横生：
（课件出示本课要求从读的生字）
师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？
⑴ 四人小组讨论识记方法（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记）
⑵ 找一个学习伙伴，把你记住的字该给同伴听。并说说你是怎样记住的。
⑶ 汇报交流识记方法：
师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法？（可以邀请小朋友读。并给予评价，也可以让同学们围绕生字的学习向这位“老师”，提出问题。）
教师相机引导学生利用多种识字方法去记。例如：熟字变一变、合一合的方法识记。
范例：“报”的右半部分在“服”中见过，“服”左边的“月”变成“扌”就是“报纸”的“报”。
想一想：“台”可以怎样记？
⑷ 认识８个偏旁，引导理解部分偏旁的含义：
例“沙发”的“沙”，让学生认识“氵”旁；与水有关，在“河、洗”中见过，河边有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙发”的“沙”。
再如：“笑”字的“竹”字头，可借用李阳冰的“竹得风其体夭屈，如人之笑”的含义，给学生讲笑话，允许学生尽情开怀大笑，想怎么笑就怎么笑，来体会“笑得像竹子一样摇摇摆摆”、“笑得直不起腰来”的感觉，理解“竹”字头含义，也加深了记忆。
４、巩固生字：
⑴ “抓特务”游戏：在黑板上挂出大幅简笔画，上有丛林、山岩等，将所学生字字形、拼音密布于其中，让学生去搜索。
⑵ 找朋友（拼合体字：晚、笑、果、灯等）
三、生活识字展示、交流
1、把自己在生活中认识的带“日、氵、辶”的字说给同学听。
2、教师小结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
在认读环节中，之所以要让学生互听互查，是因为儿童不易发觉自己的错误，却特别善于发现别人的错误，同时也激发了学习兴趣。巧识字形，初步感知汉字字形的规律，激发自主学习的兴趣。在汇报识字时，让学生做“小老师”邀请小朋友读，并给予评价，甚至可以让同学们围绕生字的学习向这位“小老师”提问题，为学生的口语交际创设了情境。
小学教案模板篇3
word格式-专业学习资料-可编辑
1.上学路上保安全 主备老师 课题
备课时间 教学课时 第一课时
1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
教学目2、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交
标 通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
形成自我保护意识和安全意识
教学重点
教学难形成自我保护意识和安全意识
点 1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不” 》)
教学准备 2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)
教学过程（一度备课）二度备课
(一)说一说
1.唱《上学歌》 。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗 ?对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢 ?
3.经过概括，得出三种结论：
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画
1.小朋友，你们家住在哪儿 ?离学校远吗 ? 2.从你家到学校要经过
哪些地方呢 ?
3.根据学生的回答随机在黑板上贴(红绿灯、小百货店、上简笔画
小桥、十字路口等 请你简单介绍一下吧。?)
谁能上来摆4.一摆 你 ?(5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗
们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太看谁观察得难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)
仔细、画得清楚。
三()评一评
在四人小组中交流画的路线图。组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
(四)议一议
班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路过渡：一1.(1)
线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗
课件演示：《我能说“不” 》2.? ?你是怎么想的 3.如果你就在边上，你会怎么做呢 ? 4.你做过这样的事吗
教师总结：5.在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们(1)一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。
(齐读)
三.对本课时教学的简短提示与建议
1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。
通过辨析学生身边的事例，2.应尽可能再现学生的生活场景，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。让学生在 针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，3.轻松愉快的学习氛围中接受知识。
作业设计：
板书设计
课后反思
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
2.安全标志要记牢
主备老师课题教学课
备课时间 第一课时 时.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常教学目
标
识。教学重
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力点 教学难
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力点
交通标志图。画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。教学准备 交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。3.二度备课教学过程（一度备课）、故事导入新课。(一)1.听故事录音。
2.请学生就故事内容说说自己的看法。
看课件，听故事3.请学生们就故事内容说说自己的看法。4.教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情3.况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
板书课题，齐读课题。4.(二)课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
多少同;1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学
;多少同学由家人送上学。学和小伙伴结伴上学
教师播放铃声，2.小演习：
让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
?(2)回家路上，应怎 3.四人小组讨论：(1)放学时，应该注意什么
样注意安全。
三()、合作学习，认识交通标志设施。
认识交通设施：1.繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交 通设施。同学们，你们 ?
能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗
(1)同桌互相说说。
指名上讲台说给大家听。(2)
2.认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通
? 标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗
每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。(1)
? ?(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么是什么标志
? 在哪见过 ?有什么作用
(汇报学习情况。(3)要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。)3.让学生交流收集到的其他交通标志。
(四)模拟活动，巩固新知。
1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
施等
2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司
机。教师和学生轮流当警察。
(五)、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交
流)。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
作业设计：
板书设计
课后反思
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
卫生安全我做主3.主备老师课题 教学课 第一课时 备课时间 时 1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的;
好孩子 2.初步学会正确使用手帕，口袋里不放;
脏东西教学目
标初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不3.随地吐痰，不
含手指头的卫生习惯。教学重
点 养成好习惯教学难
养成好习惯点教学准
ppt
备
教学过程（一度备课）二度备课
1.对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友 ? 为什么 ?
2.创设情景明理。
(1)这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
看挂图明理。(2)
这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天a 天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会 顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到
了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生b
请学生讲生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动病 ? ? 讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应 当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传
给别人。?
? 为什么不要把痰吐在地上 a 有时我们要吐痰，该怎么办
出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入b)
要求学生不随地吐痰盂，养成好习惯。(3.学儿歌导行。? 我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢(1)
学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。
天天要洗脸，早晚要刷牙。---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。
人人爱清洁，个个讲卫生。
养成好习惯，大家都喜欢。
(2)对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
(3)检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的 ?
a 教师出示大手帕，边示范边讲解。
最外 :面擦汗;打开第一层，擦嘴、擦手;打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。
集体练习，了解每一层，每一面的用处。b
我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使4 小结： 通过今天的学习，我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。1.培养学生良 与家长取得联系，2.配合学校共同进行卫生教育，好的卫生习惯。
作业设计：
板书设计
课后反思
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
课题 4.防止校园中的人为伤害 主备老师
第一课时 备课时间
教学课时 1.通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受 伤的原因。
教学目标 2.初步培养学生的判断能力和分析能力。
教学重点正确认识导致意外受伤的危险的行为
教学难点正确认识导致意外受伤的危险的行为
教学准备ppt
教学过程（一度备课）二度备课
导入：一、同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却 隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
出示课文插图的投影，1.请同学们讨论：(1)这些属于什么行为 ?(2)可能会导致什么后
果
2.分组讨论，指名汇报。 ?
同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢3.你4.? 你会怎么做呢 讨论： 如果你发现这些行为，?
想对这些同学提出什么建议呢
归纳总结。5.作业设计：
板书设计
课后反思
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
避免校外游戏中的意外事故5 主备老师课题 教学课
第一课时 备课时间时
1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。 教学目
标
2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。 教学重
点 避免校外游戏中的意外事故教学难
避免校外游戏中的意外事故点 教学准
ppt
备二度备
教学过程（一度备课）课
1.揭示课题。老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩，突然与
家人走失，你该如何应对这种突发情况。)学生自由发??
2.引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌 情况 遇到挫折
做危险性的游戏 同学的交??
在工地附近玩耍
3.出示思考题。
(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题 ?大家群策群力，想办法来克服。
(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
作业设计：
板书设计
课后反思
---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
---精品资料分享-
小学教案模板篇4
教学目标：
1能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。
2培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
教学重难点：
1让学生通过实验经历收集、数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。
2看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。
教学准备：
草稿纸
这次实践活动安排的是一个小实验，体现了数学与其他学科的联系。这一活动，是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。可以提前一周布置给学生做这个小实验，并提出实验的要求，如温度、湿度适当，坚持每天同一时间测量记录等。有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角，由专人负责。没有黄豆用绿豆代替也可以的。实验7天后完成统计表和统计图，这里应该注意，要鼓励每个学生参与实验的全过程。如果学生在实验过程中出现问题，可以去请教家长、老师，也可以自己查阅书本。让学生从小就体验实验的过程，对他们的成长是有利的。
教学过程：
一、谈话导入课题。
二、出示要求：
（1）把几十粒黄豆泡在水中，一天后将水倒掉，盖上一块湿布。
（2）待黄豆发芽后，选择一颗豆芽测量长度并记录。
（3）填入下表，并制成统计图。
三、布置任务。
1自己参与实验的全过程，有问题可以及时向老师或家长请教。
2我们一周后，看看你的统计图。
可以与同伴说一说，从这个图中你看到了哪些变化？
四、。
反思：
小学教案模板篇5
一、教学目标
1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。
2、学会本科11个生字，读准多音字“别”;理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3、能仿照例句，根据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。
4、能正确流利的朗读课文。
5、能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
二、教学重点
继续学习用正确难得方法读懂日记;懂得获得知识的态度。
三、教学难点
从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
四、教学时间 2课时
第一课时
教学目标 ：
1、了解课文大意，学会本课生字新词，能读懂多音字，理解有关词语。
2、能正确朗读课文，能找出“发现、孤独、确实”的近义词。
教学过程
1、揭题、解题、导入 新课。
“不合群”是什么意思?
导入 ：这只小蝌蚪为什么“不合群”?课文中的两位同学是怎样弄清它不合群的原因的?这就是我们学习这篇课文的主要任务。
2、初读课文，初知大意。
播放全文录音后讨论：
这只小蝌蚪为什么不合群?它不合群的原因是什么?
3、学生自学后检查：
⑴指名接读课文，正音。
(成群结队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微)
⑵字形分析：孤、扭、略
⑶写出下列词的近义词：
发现?? 孤独?? 确实??
⑷解释词语：别扭、悠闲
4、讲读第一段
播放本段录音后讨论：
⑴、这一段交代了哪些情况?
⑵、看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的?(理解“孤零零”)其它蝌蚪是怎样游的?(理解“成群结队”)
⑶、“闹别扭”是什么意思?为什么说像闹别扭似的?
⑷、齐读。
5、讲读第二段
播放本段录音、讨论：
⑴、为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法?(看插图联系课文说一说。)
⑵、用“??”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次?
⑶、我们两次拨蝌蚪，结果怎样?用“~~~”划出有关句子。
⑷、两次拨蝌蚪，结果是否一样?从哪些词语可以看出。
⑸、齐读
6、作业
课堂作业 本第1、2题
课后题3
第二课时
教学目标 ：
1、培养学生仔细观察、认真分析、虚心求教的科学态度。
2、读懂这只小蝌蚪为什么不合群的原因。
3、理解这篇日记时间与事情之间的关系。
4、能正确朗读课文。
教学过程 ：
1、复习检查
⑴、认读多音字，听写词语。
⑵、齐读第1、2段课文。
2、讲读第3段
⑴、我和永明为什么“觉得很奇怪”
⑵、我们发现独游的小蝌蚪与群游的小蝌蚪有哪些不同?这些不同容易看出来吗?为什么?我和永明为什么能发现这些情况?
⑶、为什么这只小蝌蚪不合群?我和永明经过仔细观察，对这个问题形成了怎样的看法?
a、比较句子，说说有什么不同?
难道它们不是一家人?
它们一定不是一家人。
b“不是一家人”指什么?课文中用第一句而不用第二句说明什么?
3、讲读第4段
⑴、他们的假设对吗?从哪个词可以看出?为什么说它们不是一家人?
⑵、我和永明是怎样获得可靠结论的?
4、讲读第5段
这群指什么?
我和永明终于弄清这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样?指导朗读。
5、总结全文
⑴、这篇课文主要写一件什么事?这件事跟时间有关系吗?
⑵、填表
蝌蚪类 体形 颜色 游动情况
青蛙的蝌蚪
癞蛤蟆的蝌蚪
⑶、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么?
6、齐读课文
7、作业 ：课堂作业 本第3、4、6题。
板书设计
发现不合群 观察发现问题
帮助合群
体形：独 大 群 小
观察生疑问 产生疑问
颜色：独 青灰 群 黑
老师解疑问 青蛙 癞蛤蟆 请教别人
明白原因 得到知识
小学教案模板篇6
教学目标：
1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识
2、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。热爱生命、保护生命
3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康，平安完成学业，
教学重点：
让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
教学难点：
加强交通法规知识的学习，遵守交通法规
教学过程：
讲解交通安全事故案例
一、导入
通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们
二、交通法规法律条文
法规篇：
1、道路、交通
2、交通安全
3、交通法规
4、道路交通标志和交通信号
5、看图识标志
常识篇：
1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?
2、行人横过马路为什么要走人行横道?
3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
4、为什么不能翻越护栏?
5、为什么不准扒车、追车、强行拦车?
6、为什么走路时不能看书或做其它活动?
7、骑自行车应该注意什么?
8、乘汽车时要注意什么?
9、遇到交通事故怎么办?
警示篇：1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规
3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡
三、观看小品——《爸妈，对不起》
情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在一定要小心……，他却一个劲地说爸妈罗嗦
情景二：一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。
老师提问：看完小品后，有什么感受?同时你觉得我们应该怎么做，才会尽量避免这些悲剧的发生?小组成员进行讨论，说出感受
本课小结
同学们，我们通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。继续进一步搞好我们的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。
四、交通知识问答课堂练习
1、行人在经过人行横道时，怎样走才最安全?()
a、一直向右看b、一直向左看c、先向左看，再向右看
2、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过?()
a、跑步快速通过b、示意机动车让行后直行通过
c、确认安全后直行通过
3、黄灯持续闪烁时表示()
a、有危险，车辆、行人不准通过b、车辆、行人可以优先通过
c、车辆、行人须注意观望，确认安全后通过
4、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义?()
a、即将变为绿灯，做好起步准备
b、清理路口，不准通行c、道路通畅，快速通过
5、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带?()
a、前排乘车人b、后排乘车人c、全部乘车人
五、课后作业
1、当你需要乘坐出租车时，你可以()
a、站在机动车道上拦乘b、站在路口拦乘c、站在人行道上拦乘
2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车?()
a、从机动车左侧下车b、从机动车右侧上下车
c、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以
3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在()，依次排队
a、机动车道上b、站台或指定位置c、非机动车道上d、人行道上
4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该()
a、快速跨越铁轨b、进入到口，观察后通过
c、一停，二看，三通过d、在栏杆放下时抢先通过
5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该()
a、用手遮挡风光b、闭目缓慢形式c、下车靠边避让d、迎着灯光行驶
六、应采取的措施
1、提高学生交通安全意识
2、知道交通安全有些行为是不安全的
3、引导青少年树立正确的价值观、人生观、择业观
4、培养青少年自我防范交通安全意识
5、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理
总结：
通过此次安全教育，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观。
小学教案模板篇7
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。学会书写“兰”“芳”两个生字。
3.理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
教学重点：
感悟语言文字，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神：
教学过程：
一、谈话导入
1.小朋友，用你聪灵的耳朵来听一听，(屏幕播放一段京剧)
师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?
(屏幕映示：京剧)
读准字音。
2.简介京剧艺术
(1)你觉得刚才这段京剧怎样?
(2)师简单介绍京剧。
3.交流对梅兰芳的了解
师：谈起京剧肯定要说到这个人——(图片及名字)梅兰芳指名读。对梅兰芳，你知道多少呢?
4.揭题。
(1)今天，我们要跟随一个小故事，去深深地了解梅先生，题目就叫：(屏幕补充完课题：学艺)
艺是什么意思?(本领)梅兰芳学的是――唱京剧的本领。
(2)指名读题。
二、初读感知
1.请小朋友选择自己喜欢的方式读读这个故事：读准每一个字，读通每一句话。
2.指名分段读课文。
3.课文读通读准了，你能说说课文主要写了些什么，你能用上这里的词来说说吗?
(屏幕显示：没有神儿、勤学苦练、世界闻名、京剧大师)先想一想，自己练一练。
三、精读感悟
(一)学习第一段
过渡：就是这样一位世界闻名的京剧大师，小时候拜师学艺时，却被师傅无情地断定
1.(屏幕映示：不是唱戏的料子。)
(1)(点红：料子)小朋友知道什么是料子?
(2)师傅说梅兰芳不是唱戏的料子是什么意思?(板书：不是唱戏的料子。)
(3)梅兰芳凭什么说他不是唱戏的料子?指名说。你从哪里读到的?
2.(屏幕映示：第一段文字)
(1)指名读这一段。
(2)(点红：眼睛没有神儿。)你说什么样的眼睛是没有神儿的?(板书：没有神儿。)
(3)眼睛有神没神对于一位京剧演员来说真的非常重要吗?我们再来看一看这段京剧，注意演员的眼睛。(屏幕播放京剧)
(4)你见到的眼睛是怎么样的?
(5)师小结：作为京剧演员，就要用眼睛，跟观众交流，但是梅兰芳却先天不足，5、6岁的时候眼睛就有些近视。所以，师傅说―――(学生接着读)
(6)假如你就是师傅，此时母亲带着8岁的小梅兰芳站在你面前，你会怎么对母亲说?
(7)让我们一起来说一说。
(二)学习第二段
1.过渡：就是这样一个被师傅断定不是唱戏料子的梅兰芳，最终成为了世界闻名的京剧大师，这是为什么?(随机板书：勤学苦练)他练的是什么?从哪里看出来的?
2.他是怎样勤学苦练眼神的?读读这段，用笔画一画。
(1)你画的是什么句子?交流。
(2)(屏幕映示这句话：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。)
(再点红：紧盯注视)你知道什么叫紧盯，什么叫注视吗?
(3)小游戏体验：练眼神。
(4)刚才你是怎样紧盯的?有什么感受?
(5)空中飞翔的鸽子，他是这样紧盯的，水底游动的鱼儿，他也是这样―――注视的。
(6)你说梅兰芳会选择什么时间什么地方去练呢?交流。
(7)小结：梅兰芳早上练，中午练，傍晚还在练，池塘边，山坡上，田野里，到处都是梅兰芳练习的身影。我们从哪个词也能读出来呀?交流后，(点红常常)
(8)是的，他就是这样勤学苦练眼神的，谁来读一读?
(9)你知道吗?梅兰芳为了练眼神，自己养了很多很多的鸽子和鱼儿呢!可见梅兰芳学艺的决心没有动摇。屏幕映示这一句，指导读好。
3.你们知道他练了多长时间吗?整整十年哪!十年间从没间断过，功夫不负有心人哪!(屏幕映示：日子一长―――――)
(1)原先没有神的眼睛变得怎么样了?(灵活了、会说话了)(点红：灵活会说话)
(2)真为他高兴。一起读读这两句。
(三)学习第三段
1.十几年来，梅兰芳勤学苦练的仅仅是眼神吗?还有什么?
2.(屏幕映示：第三段)学生读。
(1)让我们来看看学成后的梅兰芳，(屏幕播放一段视频)。你了解到了什么?学生交流。
(2)是呀，不仅仅是中国人知道他，连外国朋友也都知道他，欣赏他，赞美他，佩服他，在世界各地都出名了，这就叫――――世界闻名。(点红：世界闻名)
(3)梅兰芳塑造了一个个栩栩如生的人物形象，深受人们的喜爱，成为了一代京剧大师。(板书：京剧大师。)他成为京剧大师，容易吗?你从哪个词知道的?(点红：终于)
(4)小结：是的，终于，告诉我们梅兰芳从一个不是唱戏的料子成长为世界闻名的京剧大师，经过了几十年的勤学苦练，多不容易啊!(补充完板书)
(5)小朋友，在你的生活中有过或者看到过这样类似的经历吗?用上“终于”这个词说给大家听听―――
(6)小朋友说的这些人，都和梅兰芳一样，都是经过了不断地努力，才走向成功的，这正应了那句话：(屏幕映示：梅花香自苦寒来)。愿这句话和梅兰芳一起深深地刻在小朋友的心里，一起来读读。
四、学习生字
过渡：我们不仅要记住这个世界闻名的名字，也让我们用小手来写写这个名字。
1.屏幕映示：梅兰芳
2.“兰”，虽然是个生字，但记住它并不难，关键是怎么写好它?
3.“芳”是生字，你会用什么办法记呢?
4.教师田字格范写，学生描红格描红。
小学教案模板优秀7篇相关文章：
