不管在教学的什么阶段，我们都应该认真对待写教案这件事，凭借筹办好教案，可以更好地根据实际状态对课堂进度必要分析，以下是66范文网小编精心为您推荐的闽教三年级英语下册教案6篇，供大家参考。
闽教三年级英语下册教案篇1
教学目标：
(一)语言知识目标
1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.
2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look.
(二)语言技能目标
1.能够用how old are you?询问他人的年龄，用i’m…说明自己的年龄;
2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达;
3.能够演唱课文歌曲。
学习策略：
积极主动地与他人配合完成课堂任务。
文化意识：
了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。
情感态度：
参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。
教学用具：
cd-rom、单词卡片、图片
教学过程：
一.warm up
1.greetings.
2.sing a song.
3.复习数学1-12
二、presentation
1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“how old is sam?”引导学生给出答案：“sam is nine.”
2.教学how old are you? i’m ……
三、 practice
1.pair work :同桌之间用句型how old are you? i’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。
2.play a game：simon says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”
四、learn the text
1.t：大家知道daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。
播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看cd-rom中的动画。
2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
3.now, let’s listen to the tape and follow to read it.
4.学习歌曲。
五、consolidation
1.课堂活动用书练习1。
2.课堂活动用书练习2。
3.bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1-9，其后，老师使用“how old are you?”向单个学生提问，请学生使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“i’m…。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“bingo”，该学生即是胜者。
六、homework
用how old are you?询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。
闽教三年级英语下册教案篇2
教学目标：
知识与能力：
1、听、说、认读water，milk，juice，coke，coffee，tea.
2、饮料句称的区别；let’s do 内容的理解和动作的模仿。
过程与方法：通过教师提问复习上节课所学知识，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。
情感态度价值观：
培养学生合作学习的习惯。
重点：
单词：water，milk，juice，coke，coffee，tea.
难点：
饮料句称的区别；let’s do 内容的理解和动作的模仿。
教具准备：
l.教师准备 water，milk，juice，coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备let’s do的动作图卡、a部分单词的词卡和图卡。
3、学生准备water，milk，juice，coke，coffee，tea的实物。
教学过程：
1、热身／复习（ warm－up／ revision）
（1）日常口语会话活动。
（2）教师播放歌曲“let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。
（3）游戏：找一找，拍一拍
教师将本课a、b部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。
（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据a、b部分的let’s talk进行自由会话。
2、新课展示（presentation）
（1）本课时let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用a部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。
（2）让学生听let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的。动作教let’s do中的动词pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：look！i’m pouring the tea.pour the tea.（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：now smell the tea.（两遍）接着说 taste the tea.（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说： mm…good drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（4）让学生一边听let’s do的录音，一边跟读并做动作。
闽教三年级英语下册教案篇3
一、教学目标：共一课时
a.知识目标：
1.掌握三会词汇：book chair desk
2.学会问候语“how are you? i’m fine, thanks. ”。
b.能力目标：
1.能熟练演唱歌曲“how are you?”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“what’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“it’s a…”回答。
c.情感目标：
让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk
注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：(会听、会说)：
what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。
how are you? i’m fine.你好吗?我很好。
三、教学难点：what’s this? it’s a ________.这是什么?这是________。
四、教具、学具：cai课件，录音机，图片
五、教学流程：
class opening
greeting
1)教师用“hello / hi!”问候全班，要求学生回答“hello/hi!”
2)教师同学生做手偶游戏，进行“what’s your / her / his name?”的对话。
new concepts
1、listen a song：
a、教师可以先自导自演一段对话，如：
a:hello
b:hi!
a:what’s your name ?
b:my name is ________.
a:oh, how are you?
b: i’m fine.
然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。
b、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：what’s this? it’s a ________.
2. practice：
1)i ask , you answer
教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“what’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2)play a game“stop,go”
把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“stop!”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“how are you?”。
3)sing a song
两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“how are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。
3、 make dialogue：
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。
class closing
goodbye!
闽教三年级英语下册教案篇4
一． 教学内容与分析：
1． let's ae.
本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。
2． let's sing.
本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。
二．课前准备：
1． 教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
2． 学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。
3． 教师准备一月一日的日历。
三．教学步骤
1． 热身/ 复习（war-up/revisin）
(1) 教师让学生听happ new ear的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。
2． 新课展示（presentatin）
(1) 教师举起制作好的摇摇乐说：this is a shaer.重复：a shaer。然后指着制作的工具说：let's ae a shaer.
(2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。
(3) 教师使用一月一日的日历教：new ear。
3． 趣味操练（practice）
(1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。
(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲happ new ear，可在唱歌时打出相应的节拍。也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。
4． 课堂评价（assessent）
做活动手册本单元第4、5部分。
5． 课外活动（add-activities）
在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。
闽教三年级英语下册教案篇5
学习目标：
1、能听说认读词组get up ， go to school, have lunch, go home,watch tv, go tobed
2、 能够运用句型i get up at seven o’clock.来描述我在什 么时候干什么。
3、能熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。
学习重点：
1、能听说认读词组get up ， go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed
2、能够运用句型i get up at seven o’clock.来描述我在什 么时候干什么。
3、能熟练朗读课文并掌握整点钟的时间表达。
学习难点：
能用句型i_____ at______o’clock.
（一）课前延伸：
课前准备：录音机，单词卡片，头饰。
课前预习：借助录音机等工具预习课文和新单词。
课前展示：
1、齐唱 “noodles and rice”
2、唱“ten little fingers”
3、复习数字
（二）课内探究：
1、出示 “o’clock”单词，老师示范发音，学生跟读。
2、出示几个钟表，让学生说出时间。
3、让学生跟我做钟表动作，从一点说到十二点。
4、出示我的作息时间表。
5、老师说“i get up at six o’clock.”导入get up，学生跟读， 同样的方法学习go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed
6、学生领读。
7、小组内学习词组，并加入动作。
8、齐说 chant ， “up up get up, school school go to school,lunch lunch have lunch, home home go home, tv tv watch tv, bed bed go to bed
9、老师做动作，学生说单词，然后，互换。
10、出示小鸟的作息时间表，我带上小鸟的头饰，我说“i get up at 4 o’clock.”强调at 的用法，然后让学生跟读。
11、 让其他同学来替小鸟说一下时间表，老师发小贴画作 为奖励。
12、小组内讨论。
13、小组展示。
14、听音跟读课文。
分层次作业:
朗读课文（必做），制一张自己的作息时间 表并用英语说一说。
闽教三年级英语下册教案篇6
教学目的和要求：
１、能听懂晦朔本课的会话。
２、能听说读写单词 pencil， pencil—box。
３、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、复习
１、组织学生唱一首学过的歌曲。
２、检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、请一对学生表演第三课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法
a．词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil—box。pencil一词时生词，教法如下：
１、教师出示一支钢笔，问学生：what’s this in english ？学生回答：it’s a pen。教师再出示一支铅笔，问学生：what’s this in english？ 若学生不能说出，教师给予回答：it’s a pencil 。让学生跟教师重复pencil，a pencil，it’s a pencil 然后把pencil写在黑板上。
２、让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。然后在练习册上摹写。
３、教师出示一个新的铅笔盒，问学生：what’s this in english？学生回答后，教师说：yes， it’s a pencil—box。 it’s a new pencil—box。把new一词说得口气重些。
４、教师带读it’s a new pencil—box。数遍。
５、让学生口拼pencil—box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b．会话教学。
１、教师拿出一支新的钢笔，对学生说 i have a new pen。 并把这句话写在黑板上，让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，i have a new ……，启发学生使用学过的词如：book， bag， ruler等词，当学生说：i have a new pencil—box时，教师走过去
说：oh， good 。may i have a look？
２、让学生跟教师重复： may i have a look？ 和 oh， good。 may i have a look？
３、教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒，对学生说i have a new pencil—box。 启发学生和教师对话：oh， good 。may i have a look？ 这时教师说：certainly。 here you are。
４、同桌两人练习会话，要求学生做会话表演。
５、学生与教师会话，找一个学习好的学生和教师一起进行会话表演。
６、让学生跟教师重复 may i use it？ 和sure。 让学生同桌两人利用文具等实物练习以上的对话。
７、听课文会话录音。
第二课时
c．语音教学
１、教学准备：把本课中read and listen部分的单词按课本上的形式做成两列火车图片。
２、教师将一列火车贴在黑板上，同时对学生说：try to read the words yourselves。
３、找2—3个学生朗读单词后，全班学生齐读。启发学生总结字母“o”的发音。
４、听语音练习录音。
三、兴趣活动
１、教师发出指令：show me your pencil， please。
２、学生根据指令举起铅笔。
３、教师让集体或个人口拼单词：spell the word “pencil” ， please。口拼正确的加分。可拼以下所学四会单词：pen， pencil—box， book， ruler ，bag， cap 等。
四、课堂练习：
１、听音画画。
内容：
1）draw a pencil， please。
2）please draw a pen。
3）draw a ruler， please。
4）please draw an apple 。
5）draw a pencil—box， please。
２、读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
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