3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

5、练习夹报纸走和跳

(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

6、练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的`伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

7、游戏“夹纸团跳”

(1)自由练习，尽量投远。

(2)组织比赛，看谁投得远。

8、游戏“砸标靶”

出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。

活动延伸

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。

活动反思

本活动具有以下特点：一是具有很强的趣味性。主要体现在将枯燥的脚部训练设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚夹报纸团砸标靶等活动贯穿起来。由于不断变换脚部的运动方式，大大增强了幼儿练习的兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经验，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。二是活动形式自由、开放。整个活动中教师与幼儿光着脚丫做各种有趣的游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓励幼儿创造性地动作，充分活动。同时，脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。一物(报纸)多玩;又培养了幼儿的创新意识。原载《早期》

健康的小脚丫教案篇2

设计意图

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标

1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

重点难点

重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会保护它。

活动准备

1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖

活动过程

1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？

还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征

师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！

师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）

4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》

闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

5、脚的本领

师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来

小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。

6、保护自己的小脚丫

师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢？

（洗脚、穿袜子、穿鞋子）

教师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。（图片）不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的'鞋子来保护自己的小脚。

7、印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？

教师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。

活动总结

整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称，幼儿的表现特别兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发现脚的本领，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本领，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领，最后通过保护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

健康的小脚丫教案篇3

活动目标：

1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：

1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

1、脚趾头

2、脚背

3、脚底

4、脚后跟

三、脚的游戏

(一)感知游戏

1、部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的`不同部位做热身运动。

2、材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)脚和脚的游戏

1、搭桥

2、踩车

3、摇摇船

(三)器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

课后反思：

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

健康的小脚丫教案篇4

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全。

活动准备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

⑵交流探索过程。

①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：

指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

6、探讨如何保护脚丫

① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

②幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

健康的小脚丫教案篇5

活动目标

1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

3. 培养幼儿的尝试精神。

4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

知道脚的各部分名称及作用

活动准备

1.背景知识：有关脚的知识。

2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

活动过程

1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出小脚丫。

师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)

2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

(3)通过游戏进一步认识脚。

(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)

3. 认识脚的用途。

(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)

(2)边说儿歌边表演脚的本领。

(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

4. 讨论：怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)

5. 印脚印画

师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

教学反思

本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用，缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

健康的小脚丫教案篇6

活动目标：

1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

活动准备：

积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

活动过程：

1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

2、集体听音乐做热脚运动。

（1）脚部韵律操

（2）热身操

3、自由分散练习用脚趾夹物品。

（1）幼儿边夹边讨论怎样夹。

（2）请个别幼儿示范，老师小结。

（3）情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

4、游戏竞赛：

（1）送纸团

①师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

②幼儿竞赛

③评比赢队，鼓励大家紧密合作。

（2）踩气球

①师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛——踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

②进行游戏竞赛。

③师宣布获胜组。

5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

（2）请拍得好的.小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

6、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

7、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

（1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

（2）老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

（3）有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

健康的小脚丫教案篇7

活动设计背景

在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣，老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩，于是我设计了这节课，让幼儿更加直观的去了解自己的脚，通过游戏，也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。

活动目标

1. 认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2. 通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3. 建立良好的师幼，同伴关系。

4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5. 培养幼儿健康活泼的.性格。

6. 喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

7. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

教学重点、难点

重点：认识脚的主要部位

难点：通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

活动准备

1. 录音机、磁带

2. 鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

活动过程

一、引出课题

小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚

二、认识小脚

1. 脚趾头

2. 脚背

3. 脚底

4. 脚后跟

三、脚的游戏

1. 感知游戏

a 部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动

b 材料感知

教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

2. 脚和脚的游戏

a 搭桥

b 踩车

c 摇摇船

3. 器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

四、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动

教学反思

我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

健康的小脚丫教案篇8

设计意图：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

2、了解脚的'外形特征、作用，进行保护脚的安全。

3、感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

活动准备：欢快的音乐，ppt、报纸、水彩笔、绘画纸。

活动重难点：

增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全

活动过程：

（一）开始部分