他叫张思成，是一个十分懂事，乖巧，乐于助人的男孩。父母长期在外打工，他把比自己小三岁的双胞胎妹妹们照顾的无微不至。可是，厄运之神突然降临到这个本来就不富裕的五口之家。张思成被确诊患上脑干胶质瘤，因为已经是晚期，根本无法开刀，只能用大量药物来维持小思成的生命。随着病情恶化，他不能说话，不能吃饭，只能一动不动躺在床上，静静等待死神的到来。

由于小思成平时热心帮助别人，父母在征得他同意后做出了一项惊天动地的决定：小思成去世后，把所有器官捐献，不再让那么多人因病困扰。有人统计了一下，小思成可以让6个人复明，2个尿毒症患者康复……他能整整拯救150个人的生命。“大爱”成了小思成一生的写照。

看来小思成的故事，我真真切切地体会到生命不只在于索取，真正的意义在于奉献。正如大文豪高尔基所说：“给”永远比“拿”愉快！小思成父母常年在外，他一年才能见父母一次，他的大部分时间都用来照看妹妹们，但是他一点也没有埋怨，对于亲人，他有着深深的爱。小思成就算不在了，他会让那150人生命延续。那150人，他们的亲属，朋友，身边的人…..很多很多的人会记得小思成的名字，会记得他的付出，这就是“大爱”。

看看思成，再看看我这个在蜜罐里长大的同龄人。我的生活充满了索取，对父母衣来伸手饭来张口，跟同学相处不时因为斤斤计较有点小摩擦，看到陌生人更是漠不关心，哪里有“大爱”？

“大爱”在小思成身上得以完美的诠释。我们在生活中可能不能把“大爱”像思成那样演绎地淋漓尽致，但是，我们一定记住“给”永远比“拿”愉快！这便是生命的另一种意义！

东方有龙读后感篇3

一个星期天的晚上我刚想睡觉，忽然想起了电视里有一个栏目叫《东方直播室》为人父母你尽责了吗，我看了之后，对我受到了很大的启发，为何呢，因为这是一件关系到我们每一个做父母的怎样去关心，怎样去教育孩子的心理问题，那下面不妨由我来给你们说说这件事的经过吧！

这件事呢，要从栏目里的一个16岁的男孩说起，名叫马献雄，家里很穷，经济条件很差，他有一个爸爸的是个打工的，还有个姐姐而马献雄的妈妈因得了胃癌，没钱治病去世了，可你们知道吗，马献雄的爸爸是怎样一个人，也是怎样去教育一个孩子的呢，有一天，马献雄放学时，跟朋友玩了一会儿篮球，回来晚了点，他爸爸打工回来看见马献雄到现在才回来，动不动就打马献雄，马献雄没有说话，只是在心里默默的忍受着，第二天马献雄照样上学晚了点回来，他爸爸又不由分说的打了马献雄而马献雄再一次忍受着，终于有一天中午，看见爸爸在睡午觉，这时压在马献雄心里的怒气终于忍不住的发泄了出来，拿起旁边的一把菜刀就向爸爸的头上砍去，姐姐看见了连忙夺下菜刀，把弟弟拉到一边才避免了惨剧的发生，大约过了三四天左右，马献雄还是不服气于是想出了一个办法：离家出走，有时过了一个星期才会回来，爸爸气的暴跳如雷，而在一旁的马献雄还不以为然，在这个时候姐姐处于无奈之下，把马献雄送进了工读学校，你们知道吗，在这里的学生往往是心理或行为上不正常的人，这时这个栏目组的主持人说：我们把马献雄的班主任也请到了节目现场，主持人又问他的姐姐说：“那你们的生活又是怎样来维持的呢？姐姐流着泪说：“我一天要做好几份工作有当保姆的，干杂活的，洗衣做饭的，一个月也只能赚到5000~6000块钱左右，而其中的大部分钱还要供弟弟读书，只有剩下的一小部分钱维持家用，我能理解我的父亲，虽然我小时候也恨过我的父亲那时候，我家比较穷只能吃稀饭拌酱油，有一天家里的酱油用完了，我出去找父亲看见我的父亲在买奖券，我当时就问他：“你既然有钱买奖券，为什么不用这钱来买酱油”，我父亲沉默不语，到现在我才明白那时候的父亲也只是想买点奖券来中个奖，来改善我们的生活，弟弟你为什么还这么不明白你爸爸呢”，马献雄只是摇了摇头一声不吭，主持人对马献雄说：“你害不害怕你的班主任”，马献雄说：“不害怕”，主持人又问余老师：“那你是用什么方法教育孩子们的”，余老师说：“一般时候就让孩子们抱一个沙袋，体会自己的母亲在你怀胎十月时的感受，”主持人对马献雄说：“那你可不可以原谅你的爸爸”，马献雄说：“我没什么可以说的了，就让时间去慢慢冲淡吧”，就这样姐姐和他的父亲离开了现场，而马献雄跟着余老师回到了工读学校。

我看了这件事以后，不但打动了我，也打动了我们每一位做父母的心，但总的来说，教育孩子和关心孩子是我们的责任，但话又说回来你想那个栏目组的父亲，不是靠打骂来教育孩子的，我想有时候自己也有错的地方，不是动不动的打骂来解决问题因为做为一个孩子也有自己的一个自尊心，如果你伤害了一个孩子的自尊心，他心里不难受吗，但不管怎样我希望栏目组里的父亲能够多去关心自己的孩子，多去体贴他，但我也真心的希望马献雄也要去理解自己的父亲，毕竟是他把你辛辛苦苦养大，我最后在这里祝福你们父子和睦，原谅你父亲的一切过错。

东方有龙读后感篇4

虽然朋友说以前暑假总是放老版的《东方快车谋杀案》，但其实我并没有留下什么印象。在昨天看1974年版《东方快车谋杀案》时，我依然没有似曾相识的感觉。特意标明1974年版，只是因为我在搜索这个版本时，发现了2010版以及日影版的《东方快车谋杀案》。

言归正传，和朋友一起看了2017版的电影后，突然兴起了对于小说版的强烈兴趣，而这本书并没有在我的收藏中。于是我在电商平台上下单，可是恰逢双十一，直到今天，我看完了1974版后，我才收到了这本小说。看完小说后，我反而更加想二刷2017版，1974版以及尚未找到资源的2010版，至于日影版可以最后再看。观看翻拍小说的电影乐趣大概就在于此，不同的时代，不同的演员，不同的表现手法会让电影展现出截然不同的魅力。

我很久没有读过阿加莎的作品了，在对阿加莎推理话剧的热情消退后连推理小说都读得少了，当然也有可能是被京极夏彦的作品给打击了。今天重读阿加莎的作品，依然是觉得难以释怀。这是我阅读的波洛系列的'第一本小说，我不知道波洛在处理其他案子时秉持着怎样的态度，但是在这个案件中我认为他是站在了十二位审判者这一边的。波洛给出两个答案，并把选择的权利交给董事布克先生，他也是整部车上除了十二位乘客以外最希望息事宁人的人。他的这种举动的本身也是一种默认。故事在波洛转身后截然而止，无从了解波洛的想法，大概需要看更多的故事，才能更了解波洛吧。

罪与罚，犯了罪的人逃脱了法律的惩罚，那么谁能给与他惩罚？结束罪犯的性命是正义的裁决，还是犯罪？十二人轮流行刑，他们并不知道谁才是执行了死刑的刽子手，但又不是无迹可寻，毕竟虽然每个人都希望他死，但有这个力量能够制造致命伤口的人屈指可数。十二人都参与了行凶，也是给与彼此的一种约束，每个人都有着所有人的把柄，也算是某种意义上的“投名状”吧。不同时代的人对于杀人复仇这种举动的看法也是不同的，电影的处理尤其凸显了这一点。而一代代读了故事的人，恐怕也是如此，这也是小说的魅力所在。

这场精心策划的谋杀案并不是为波洛而准备的，而他意外的闯入成为一个计划外的观众。他的到来也让这出剧多了些情节，比如法语的回应。波洛在提问时的语言的陷阱，不读小说有些难以理解。作为一个只会英语和一丁点日语的我，看电影时只能意识到他说的大概不是英语，而无法了解为什么要切换语种。虽然在解密环节波洛予以说明了，但那种后知后觉的“原来如此”和阅读时的“是这样啊”的感觉完全不同。先看电影后看小说，同一个人物的不同形象不停地交织，对比，可也带来更多的乐趣。

可能，在我看完所有的.电影版本后再读小说会有些不同的感觉。

东方有龙读后感篇5

听了施老师执教的《东方之珠》这篇课文，感受很深。《东方之珠》这篇课文文质兼美，描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。这是一篇让学生积累语言，培养美感的好教材，能激发学生热爱香港，热爱祖国的思想情感。

施老师在教学过程中，以读为主线，恰当地运用了现代化的教学手段创设情景，巧妙地通过视听教材和语言文字的有机结合，把学生带入文字所描绘的意境中，使学生体验到了文字的美，突破了课文难点，提高了学习效率。

回顾施老师的课堂教学，有许多值得学习的地方。首先，她以疑导学。在揭示课题后，引导学生回忆上节课的内容，相机板书文章的中心内容，确定本课学习目标。在引导学生自己发现问题后，带着问题去读书，引起思维的不断深入，提高他们学习的主动性。接着引导学生自主探究三至五自然段，紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市”这些内容，引导学生读、找、思、议，来体验香港的繁华和美丽。

施老师在教学第三自然段时，让学生找找描写“精彩表演”的词语，读读感悟这些词语的意思。有的学生找出“开怀大笑”一词，认为这个词语虽然是写观众的神态，但从中可以感受到由于海豚的精彩表演，才会使观众看得哈哈大笑。还有的学生找出“举世闻名”一词，通过这个词语，深切地感受到海豚、海狮的精彩表演吸引了世界各地的人们，使香港的海洋公园举世闻名。接着，施老师通过视频播放海洋公园的热闹情景，并及时引导学生抓住文中的“顶球”“钻圈”“举重”“嬉水跳跃”等词进一步引导学生在看图的基础上展开想象，具体理解“精彩”一词的意思，感受人们在海洋剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。学生通过自主探究词语的意思理解了课文的内容。在理解词句的过程中，培养了学生的想象和创新思维。

香港的夜景更是瑰丽无比，施老师再次通过课件出示夜香港图，让学生观察想象美景，通过朗读比较、理解“港湾里的灯光”和“马路上的车灯”一是像五颜六色的焰火溅落人间，一是如同闪光的长河奔流不息，一静一动，美丽极了，明亮极了。学生反复朗读这两句比喻句，想像此时此刻，自己犹如站在太平山山顶，轻风徐来，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，眼望繁灯闪耀，心里也似乎跳跃着一盏盏闪烁的明灯。

学完课文，学生真切地感受到香港那么著名、迷人、繁华，真不愧是一颗无比璀璨的“东方之珠”。如今，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到多么骄傲和自豪，热爱祖国的思想情感自然而然地得到了升华！

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